Statut

 Szkoły Podstawowej

im. Bohaterów Westerplatte

 w Torzymiu

 

(data ostatniej modyfikacji: 01.09.2023 r.)
Uchwała nr 1/2023/2024 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Torzymiu

 

 

 

 

 

SPIS TREŚCI

 

ROZDZIAŁ I   INFORMACJE PODSTAWOWE                                                        2   

ROZDZIAŁ II   CELE I ZADANIA SZKOŁY                                                               3

ROZDZIAŁ III   ORGANY SZKOŁY                                                                          14

ROZDZIAŁ IV   ORGANIZACJA SZKOŁY                                                               19

ROZDZIAŁ V   NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY                             25

ROZDZIAŁ VI   UCZNIOWIE SZKOŁY, ICH PRAWA I OBOWIĄZKI                        28

ROZDZIAŁ VII   REGULAMIN PORZĄDKOWY SZKOŁY                                        30

ROZDZIAŁ VIII   RODZICE, PRAWNI OPIEKUNOWIE                                            35

ROZDZIAŁ IX       OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE…               36

ROZDZIAŁ X   WOLONTARIAT                                                                                36

ROZDZIAŁ  XI      NAUKA ZDALNA39

ROZDZIAŁ XI   POSTANOWIENIA KOŃCOWE                                                        42

 

ROZDZIAŁ I

INFORMACJE PODSTAWOWE

§ 1.

1. Nazwa szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa im. Bohaterów Westerplatte w Torzymiu, zwana dalej „Szkołą”.

2. Szkoła Podstawowa jest ośmioletnią szkołą publiczną.

§ 2.

1.Siedziba Szkoły mieści się w Torzymiu, przy ulicy W. Reymonta 6.

§ 3.

1.Ustalona nazwa Szkoły jest używana w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach i stemplach może być używany także czytelny skrót. Szkoła posiada własną pieczęć i stempel.

§ 4.

1. W celu kształcenia młodzieży uzdolnionej w Szkole  mogą być tworzone klasy o rozszerzonych programach przedmiotowych.

2 W szkole mogą być realizowane innowacje i eksperymenty pedagogiczne, zajęcia dodatkowe i nadobowiązkowe.

3. Szkoła organizuje naukę religii i/lub etyki na życzenie rodziców uczniów.

4. W celu zwiększenia bezpieczeństwa uczniów i pracowników w szkole prowadzony jest elektroniczny monitoring wizyjny:

1) kamery monitoringu wizyjnego mogą być umieszczone na zewnątrz i wewnątrz budynków szkolnych,

2) monitoring prowadzony jest nieprzerwanie przez całą dobę,

3) zapis ze wszystkich kamer przechowywany jest na twardym dysku rejestratora przez 30 dni,

4) odczytu zapisu rejestratora dokonuje dyrektor szkoły lub osoba przez niego upoważniona,

5) nagrania zapisane w rejestratorze mogą być użyte wyłącznie w celu wyjaśnienia wykroczeń przeciwko uczniom, pracownikom, innym osobom przebywającym na terenie szkoły lub mieniu szkolnemu.

§ 5.

1.Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Torzym, ul. Wojska Polskiego 32, Torzym.

§ 6.

1.Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Szkołą jest Lubuski  Kurator Oświaty.

 

 

ROZDZIAŁ II

CELE I ZADANIA SZKOŁY

 

§ 7.

1.Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, uwzględniając treści zawarte w programie wychowawczo-profilaktycznym  Szkoły, dostosowanym do potrzeb rozwojowych ucznia oraz potrzeb danego środowiska.

§ 8.

1. Celem Szkoły jest:

1) zapewnienie uczniom warunków umożliwiających pełny rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami, możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej;

2) wprowadzenie uczniów w świat kultury, sztuki i nauki wybranych dyscyplin na poziomie umożliwiającym dalsze kształcenie, zapewnienie uczniom warunków umożliwiających zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia Szkoły oraz złożenia egzaminów końcowych;

3) wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności stosownie do ich rozwoju i zdolności;

4) stworzenie uczniom warunków umożliwiających rozwój ich talentów i zainteresowań społecznych, artystycznych oraz sportowych;

5) rozwijanie umiejętności społecznych, dążenie do umacniania w uczniach wiary we własne siły i możliwości, osiągnięcia sukcesów oraz dążenia do osiągania celów;

6) rozwijanie wrażliwości moralnej i estetycznej uczniów, otwartości na poglądy i potrzeby innych ludzi;

7) dążenie do umacniania w uczniach poczucia tożsamości narodowej, kulturowej, historycznej, narodowej i etnicznej;

8) rozwijanie w uczniach umiejętności poznawania siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, technicznego i przyrodniczego dostępnego doświadczeniu ucznia;

9) kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości i kreatywności sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym, w tym poprzez stosowanie w procesie kształcenia innowacyjnych rozwiązań programowych, organizacyjnych lub metodycznych;

10) rozbudzanie potrzeb korzystania z dzieł myśli ludzkiej i dóbr kultury, rozwijanie wrażliwości estetycznej oraz zdolności twórczego myślenia, zachęcanie uczniów do samokształcenia;

11) ułatwianie rozumienia i poznawania samego siebie, znajdowania swego miejsca w społeczeństwie, przyjmowania odpowiedzialności za siebie i innych;

12) kształtowanie racjonalnego podejścia do problemów życiowych i umiejętności ich rozwiązywania;

13) kształtowanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich jak:

a) uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość,

b) poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi,

c) ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość,

d) kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze,

e) podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej;

f) postawy obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji.

§ 9.

1.Zadaniem Szkoły jest:

1) zapewnienie opieki i wspomagania w rozwoju dziecka w przyjaznym, bezpiecznym

i zdrowym środowisku, w poczuciu więzi z rodziną,

2) uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka, troska o zapewnienie równych szans,

3) dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do psychofizycznych możliwości uczniów,

4) stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie,

5) stwarzanie warunków do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych dzieci,

6) stwarzanie warunków do rozwoju wyobraźni, fantazji oraz ekspresji plastycznej, muzycznej i ruchowej,

7) inspirowanie aktywności badawczej oraz wyrażania myśli i przeżyć,

8) zapewnienie warunków do harmonijnego rozwoju fizycznego i psychicznego oraz zachowań prozdrowotnych,

9) upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy o zasadach zrównoważonego rozwoju,

10) stworzenie uczniom warunków do nabywania i utrwalania wiedzy i umiejętności,

11) kształtowanie patriotyzmu oraz postawy dociekliwości i refleksyjności,

12) kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym;

13) systematyczne diagnozowanie zagrożeń związanych z uzależnieniami, przemocą, agresją i zapobieganie tym zjawiskom, podejmowanie działań z uczniami, u których zespół zjawisk psychicznych i oddziaływań środowiskowych stwarza wysokie prawdopodobieństwo powstania uzależnień; prowadzenie edukacji prozdrowotnej, promowanie zdrowia psychicznego; współdziałanie z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i poradniami zdrowia psychicznego lub innymi poradniami specjalistycznymi, także z policją i sądem,

14) upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych,

15) współdziałanie z rodzicami, rodziną i wspomaganie wychowawczej roli rodziny,

16) realizacja zadań programu wychowawczo-profilaktycznego Szkoły,

17) podejmowanie odpowiednich kroków w celu zapobieżenia wszelkiej dyskryminacji.

§ 10.

1. Szkoła realizuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem obowiązujących w Szkole ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny, a w szczególności:

1) zapewnia uczniom (oraz pracownikom) bezpieczne i higieniczne warunki pracy i nauki w czasie pobytu w szkole, jak również podczas zajęć obowiązkowych i nieobowiązkowych organizowanych przez Szkołę poza jej terenem;

2) organizuje zajęcia obowiązkowe, nieobowiązkowe, pozalekcyjne zgodne z obowiązującymi w tym zakresie przepisami, za przestrzeganie których odpowiedzialny jest nauczyciel organizujący i przeprowadzający zajęcia;

3) umożliwia uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności wpajanie zasad poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i Świata;

4) zapewnia zgodnie z obowiązującymi przepisami opiekę nad uczniami w trakcie organizowanych przez Szkołę wycieczek, imprez sportowych, turystycznych i innych zajęć poza terenem placówki;

5) organizuje dyżury nauczycieli w Szkole zgodnie z wewnętrznymi procedurami;

6) umożliwia pełen rozwój osobowości uczniów poprzez czytelnictwo książeki czasopism w bibliotece szkolnej, udział w spektaklach teatralnych, seansach filmowych, a zainteresowań sportowych poprzez uczestnictwo w różnorodnych zajęciach sportowych prowadzonych w sali gimnastycznej lub innych obiektach sportowych;

7) dba o bezpieczeństwo uczniów i chroni ich życie również poprzez:

a) zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy na zajęciach przedmiotowych, godzinach z wychowawcami oraz apelach,

b) zawiadamianie rodziców i pracowników o problemach zdrowotnych dziecka zgodnie z wewnętrznymi procedurami,

c) udzielanie pomocy uczniom w nagłych sytuacjach zgodnie z wewnętrznymi procedurami,

d) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bhp,

e) racjonalne planowanie zajęć dydaktyczno-wychowawczych,

f) dostosowanie sprzętu szkolnego i warunków pracy uczniów do ich wzrostu i rodzaju pracy,

g) w miarę możliwości opiekę pielęgniarską.

§ 11.

1. Zadania określone w § 9 Szkoła wypełnia, organizując edukację w ramach podstaw programowych, przyjętych programów edukacyjnych, wychowawczo-profilaktycznych oraz szkolnego zestawu programów nauczania, szkolnego zestawu podręczników i planów nauczania określonych właściwymi przepisami, a także poprzez naukę przedmiotów dodatkowych, kształcenie specjalne, udział młodzieży w zajęciach wyrównawczych, zajęciach pozalekcyjnych, wycieczkach edukacyjnych, seansach filmowych, spektaklach teatralnych, koncertach, spotkaniach z wybitnymi ludźmi oraz poprzez współpracę ze szkołami z innych krajów.

2. Szkoła, organizując edukację dzieci, uwzględnia zasady wewnątrzszkolnego ocenia, optymalnych warunków rozwoju ucznia, zasady bezpieczeństwa oraz zasady promocji i ochrony zdrowia.

§ 12.

1. Szkoła udziela uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej przy współudziale poradni:

1) na wniosek rodziców kieruje na badania psychologiczne i pedagogiczne uczniów:

a) z trudnościami dydaktycznymi i wychowawczymi,

b) przejawiających szczególne talenty i uzdolnienia,

2) wypełnia zalecenia zawarte w opiniach psychologicznych i pedagogicznych;

3) indywidualizuje pracę, ocenianie i wymagania wobec dzieci z dysleksją;

4) na podstawie orzeczeń poradni dyrektor, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, może zezwolić na indywidualny program lub tok nauki oraz na nauczanie indywidualne;

5) nauczyciele, rodzice i uczniowie mogą korzystać z porad psychologów i pedagogów, uczestniczyć w zajęciach warsztatowych, terapeutycznych i reedukacyjnych organizowanych na terenie poradni.

2. Szkoła wspomaga rodzinę w miarę możliwości w sytuacjach trudnych i kryzysowych poprzez rozwijanie współpracy z Ośrodkiem Pomocy Społecznej w następujących formach:

1) zgłasza rodziny wymagające pomocy finansowej i dożywiania dzieci,

2) zwraca się z prośbą o pomoc psychoprofilaktyczną dla rodzin,

3) sygnalizuje konieczność interwencji w sytuacjach kryzysowych,

4) informuje o trudnościach, z którymi borykają się rodziny zastępcze.

3. W sytuacjach, w których uczniowie lub ich rodziny wchodzą w konflikty z prawem Szkoła nawiązuje współpracę z:

1) kuratorem sądowym;

2) Komendą Powiatową Policji;      

3) Pogotowiem Opiekuńczym;

4) Schroniskami Młodzieżowymi, Szkolnymi Ośrodkami Wychowawczymi, Zakładami Poprawczymi;

6) innymi instytucjami i placówkami w zależności od sytuacji.

4. Szkoła podejmuje współdziałania ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej.

§ 13.

1.Na wniosek lub za zgodą rodziców dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć nauczyciela – opiekuna. Szkoła umożliwia uczniom uzdolnionym kierunkowo realizację obowiązku szkolnego indywidualnym tokiem lub programem nauki oraz ukończenie Szkoły w skróconym czasie. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji administracyjnej.

§ 14.

1. Szkoła udziela rodzicom i uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, nauczania indywidualnego i kształcenia specjalnego oraz zajęć terapeutycznych we współpracy z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi lub innymi organizacjami społecznymi działającymi na rzecz dzieci i młodzieży, a także w miarę możliwości organizuje pomoc materialną i rzeczową.

2. Szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest zadaniem dyrektora.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Jest udzielana w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega w szczególności na:

1) diagnozowaniu środowiska ucznia;

2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspakajania;

3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych;

4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami kierunkowymi;

5) organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

6) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego Szkoły (o którym mowa w odrębnych przepisach) oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;

7) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców;

8) wspieraniu uczniów metodami aktywnymi w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym zakresie;

9) wspieraniu nauczycieli w organizowaniu wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

10) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia;

11) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych, wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u  którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;

12) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;

13) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;

14) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych wg procedur.

5. W ramach funkcjonowania pomocy psychologicznej- pedagogicznej szkoła zapewnia:

1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;

2) warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne, odpowiednie ze względu na indywidualnepotrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów;

3) zajęcia specjalistyczne;

4) inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci lub uczniów, w szczególności zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne;

5) integrację uczniów niepełnosprawnych ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z uczniami pełnosprawnymi;

6) przygotowanie uczniów do samodzielności w życiu dorosłym.

6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:

1) z niepełnosprawności;

2) z niedostosowania społecznego;

3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

4) ze szczególnych uzdolnień;

5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;

6) z zaburzeń komunikacji językowej;

7) z choroby przewlekłej;

8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

9) z niepowodzeń edukacyjnych;

10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;

11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w formie:

 

1) klas integracyjnych

2) zajęć rozwijających uzdolnienia:

a) dla uczniów szczególnie uzdolnionych,

b) prowadzi się je przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy,

c) liczba uczestników zajęć nie może przekroczyć 8 osób;

3) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych:

a) mających trudności w nauce w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających zpodstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego typu edukacyjnego,

b) liczba uczestników zajęć nie może przekroczyć 8 osób;

4) zajęć specjalistycznych:

a) korekcyjno-kompensacyjnych - dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 5,

b) logopedycznych - dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 4,

c) socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym - dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 10;

5) warsztatów;

6) porad i konsultacji,

7) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej.

8. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia.

9. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, dyrektor szkoły niezwłocznie informuje pisemnie, w sposób przyjęty w szkole rodziców ucznia.

10. Formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

11. Udział ucznia w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych i zajęciach specjalistycznych trwa do czasu usunięcia opóźnień w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego lub złagodzenia albo wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia nauką w oddziale klasy tego typu.

12. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych – 60 minut. Dyrektor decyduje, w uzasadnionych przypadkach, o prowadzeniu zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, przy zachowaniu ustalonego dla ucznia łącznego tygodniowego czasu trwania tych zajęć.

13. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej dyrektor szkoły ustala, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.

14. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele oraz specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych zajęć.

15. Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywa się we współpracy z:

1) rodzicami uczniów;

2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi;

3) placówkami doskonalenia nauczycieli;

4) innymi szkołami i placówkami;

5) organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.

16. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy:

1) ucznia;

2) rodziców ucznia;

3) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem;

4) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej;

5) pielęgniarki szkolnej;

6) nauczyciela;

7) pracownika socjalnego;

8) asystenta rodziny;

9) kuratora sądowego.

§ 15.

1. W celu umożliwienia uczniowi rozwijania szczególnych uzdolnień, zainteresowań dyrektor szkoły może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki.

2. Zezwolenie, o którym mowa w pkt. 1 może być udzielone po upływie co najmniej jednego roku, a w uzasadnionych przypadkach jednego okresu nauki ucznia w szkole.

3. Z wnioskiem o zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki mogą wystąpić:

1) rodzice ucznia;

2) wychowawca oddziału lub inny nauczyciel uczący zainteresowanego ucznia (za zgodą rodziców).

4. Wniosek składa się za pośrednictwem wychowawcy lub innego nauczyciela uczącego ucznia.

5. Wychowawca oddziału lub inny nauczyciel, o którym mowa w pkt. 4 przekazuje wniosek dyrektorowi szkoły dołączając swoją opinię o predyspozycjach, potrzebach i możliwościach ucznia. Opinia powinna zawierać także informacje o osiągnięciach ucznia.

6. Do wniosku o zezwolenie na indywidualny program nauki powinien być dołączony projekt programu, który ma realizować uczeń.

7. Dyrektor szkoły po otrzymaniu wniosku, o którym mowa w pkt. 6 jest zobowiązany zasięgnąć opinii rady pedagogicznej oraz poradni psychologiczno-pedagogicznej.

8. Zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki nie udziela się:

1) w przypadku negatywnej opinii rady pedagogicznej lub poradni psychologiczno-pedagogicznej;

2) jeżeli indywidualny program, który ma być realizowany przez ucznia, nie sprzyja ukończeniu szkoły w skróconym czasie.

9. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji.

10. Zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki udziela się na czas nie krótszy niż jeden rok szkolny.

11. Zezwolenie na indywidualny tok lub program nauki wygasa w przypadku:

1) uzyskania przez ucznia oceny dostatecznej lub niższej z egzaminu klasyfikacyjnego;

2) złożenie przez ucznia lub jego rodziców oświadczenia o rezygnacji z indywidualnego programu lub toku nauki.

12. Uczniowi, któremu zezwolono na indywidualny program lub tok nauki, dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną wyznacza nauczyciela opiekuna i ustala zakres jego obowiązków a w szczególności tygodniową liczbę godzin konsultacji – nie niższą niż godzinę tygodniowo i nie przekraczającą 5 godzin miesięcznie.

13. Decyzję w sprawie indywidualnego programu lub toku nauki należy każdorazowo odnotować w arkuszu ocen.

§ 16.

1. Uczniowie z zaburzeniami rozwoju, uczniom niepełnosprawnym lub przewlekle chorym szkoła umożliwia wypełnienie obowiązku szkolnego w formie nauczania indywidualnego, specjalnego, zajęć rewalidacyjnych.

2. O potrzebie zapewnienia uczniowi wyżej wymienionej formy spełniania obowiązku orzeka poradnia psychologiczno-pedagogiczna. Szkoła organizuje je na wniosek rodziców ucznia.

3. Decyzję o nauczaniu indywidualnym, specjalnym i rewalidacji podejmuje dyrektor szkoły na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno- pedagogicznej.

4. Tygodniowy wymiar godzin wymienionych form spełniania obowiązku szkolnego regulują odrębne przepisy.

5. Zajęcia wymienionych form spełniania obowiązku szkolnego należy realizować co najmniej w ciągu 3 dni w tygodniu.

6. Realizację wymienionych w ust.1 form kształcenia powierza się nauczycielowi z odpowiednimi do rodzaju zajęć kwalifikacjami.

7. Uczeń objęty nauczaniem indywidualnym i specjalnym ujęty jest w ewidencji danego oddziału klasy, klasyfikowany i promowany wraz z innymi uczniami.

 

 

§ 17.

1.Szkoła umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia.

§ 18.

1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.

2. Szczegółowe zasady przyznawania pomocy określają odrębne przepisy.

 

 

ROZDZIAŁ III
ORGANY SZKOŁY

§ 19.

1. Organami szkoły są:

- dyrektor szkoły,

- wicedyrektor,

- rada pedagogiczna,

- rada rodziców,

- samorząd uczniowski.

 

§ 20.

1. Działalnością Szkoły kieruje dyrektor.

2. Do kompetencji dyrektora Szkoły należy:

1) kierowanie działalnością Szkoły i reprezentowanie jej na zewnątrz,

2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w Szkole,

3) sprawowanie opieki nad uczniami Szkoły oraz tworzenie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

4) realizowanie uchwał rady pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji

stanowiących,

5) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Szkoły i ponoszenie

odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi Szkoły,

6) wykonanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,

7) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych,

8) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,

9) odpowiedzialność za właściwą organizację i przebieg egzaminów zewnętrznych,

10) tworzenie warunków do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych

organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest

działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności

dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli

i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor Szkoły w szczególności decyduje w sprawach:

1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły,

2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym

pracownikom Szkoły,

3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach

odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły.

4. Dyrektor Szkoły ma prawo:

1) wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom Szkoły,

2) przyjmowania uczniów do Szkoły,

3) oceny pracy nauczycieli i innych pracowników Szkoły,

4) udzielania pomocy metodycznej i merytorycznej w sprawach wychowawczych,

5) decydowania o wewnętrznej organizacji pracy Szkoły i jego funkcjonowania,

6) podpisywania dokumentów i korespondencji,

7) wydawania zarządzeń w sprawach warunków pracy uczniów, nauczycieli, pracowników administracji oraz dotyczących ich bezpieczeństwa.

5. Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje ze wszystkimi organami szkoły oraz społecznością lokalną.

 

§ 21.

1. W przypadkach określonych w aktach wyższego rzędu w Szkole tworzy sięstanowisko wicedyrektora szkoły.

2. Dyrektor Szkoły ustala zakres obowiązków, czynności, odpowiedzialności i

uprawnień wicedyrektora zgodnie z obowiązującymi przepisami.

3. W przypadku nieobecności dyrektora jego obowiązki pełni wicedyrektor szkoły.

4. Dyrektor Szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe

stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.

5. Dyrektor Szkoły powierza i odwołuje pracownika z funkcji wicedyrektora lub innego stanowiska kierowniczego po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego.

 

§ 22.

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły, realizującym statutowe zadaniadotyczące kształcenia, wychowania i opieki.

2. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor Szkoły, który prowadzi

i przygotowuje zebrania oraz jest odpowiedzialny za zawiadamianie jej członków

o terminie posiedzenia i porządku zebrania, zgodnie z regulaminem rady.

3. Dyrektor Szkoły opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego,

który przedstawia radzie pedagogicznej w terminie do dnia 15 września roku

szkolnego.

4. Do dnia 31 sierpnia każdego roku dyrektor Szkoły przedstawia radzie pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.

5. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.

6. Rada pedagogiczna uchwala regulamin swojej działalności zgodnie ze statutem Szkoły.

7. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.

8. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane:

1) przed rozpoczęciem roku szkolnego,

2) w każdym semestrze, w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania

i promowania uczniów,

3) w miarę bieżących potrzeb.

9. Rada pedagogiczna opróczzebrań plenarnych odbywa zebraniaszkoleniowe,

a także pracuje w zespołach wychowawczych, zespołach przedmiotowych lub innych

zespołach problemowo – zadaniowych powołanych z inicjatywy dyrektora Szkoły.

Pracą tych zespołów kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora szkoły, na

wniosek zespołu zadaniowego.

10. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,

2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych

w Szkole,

4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły.

11. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy Szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych

i pozalekcyjnych;

2) projekt planu finansowego Szkoły;

3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych

wyróżnień;

4) propozycje dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac

i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

12. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze

stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w Szkole.

13. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów

w obecności co najmniej połowy jej członków.

14 Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane w księdze protokołów.

15. Protokół zebrania rady pedagogicznej z listą obecności jej członków podpisuje

przewodniczący rady i protokolant.

16. Członkowie rady są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszonych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.

17. Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.

O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ

prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

18. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt i uchwala zmiany do Statutu.

19. Członkowie rady pedagogicznej mają obowiązek zapoznawania się z protokołami

rady pedagogicznej.

 

§ 23.

1.W Szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.

2. W skład rady rodziców Szkoły wchodzą: po jednym przedstawicielu rad

oddziałowych szkoły, wybranych w tajnych wyborach przez rodziców uczniów danego oddziału.

3. W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

4. Rada rodziców Szkoły uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa

w szczególności:

1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy;

2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych i rady rodziców Szkoły.

5. Rada rodziców Szkoły może występować do dyrektora i innych organów Szkoły,

organu prowadzącego Szkoły oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Szkoły.

6. Do kompetencji rady rodziców, z zastrzeżeniem ust. 7, należy:

1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub

wychowania szkoły, który poleca wykonać dyrektorowi Szkoły organ sprawujący nadzór pedagogiczny w przypadku stwierdzenia niedostatecznych efektów kształcenia lub wychowania w szkole;

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora Szkoły.

7. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie

uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust.6 pkt. 1 lit. a lub b, program ten ustala dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora Szkołyobowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniuz radą pedagogiczną.

8. W celu wspierania działalności statutowej Szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin, o którym mowa w ust. 4.

 

§ 24.

1. W Szkole działa samorząd uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.

2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Regulamin ten nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.

3. Organy samorządu uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

 

 

§ 25.

1. Samorząd uczniowski przedstawia radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi Szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności realizacji podstawowych praw ucznia, takich jak:

1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami edukacyjnymi,

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

4) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej,

5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem Szkoły,

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,

7) prawo opiniowania propozycji skreślenia z listy uczniów.

2. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może podejmować działania z zakresu wolontariatu.

3. Samorząd może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu.

 

§ 26.

 

1. Organy szkoły są zobowiązane do współdziałania i przestrzegania swoich

kompetencji. Ich sprawność i realizację zadań zapewnia i umożliwia dyrektor Szkoły

poprzez:

1) zapewnienie każdemu organowi możliwość swobodnego działania i podejmowania

decyzji w ramach kompetencji określonych ustawą o systemie oświaty i Statutem,

2) rozwiązywanie sytuacji konfliktowych,

3) zapewnienie bieżącej wymiany informacji pomiędzy organami szkoływ podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach.

2. Każdy organ szkoły może włączyć się do rozstrzygania konkretnego problemu szkoły, nie naruszając kompetencji innego organu; może wyrazić swoją opinię orazpropozycję rozwiązania sporu.

3. Organy szkoły mogą prowadzić bieżącą wymianę informacji, zapraszać na spotkania w celu wymiany poglądów.

4. Konflikty pomiędzy organami szkoły rozwiązywane są w drodze negocjacji, dyskusji, perswazji.

5. W przypadku nieosiągnięcia porozumienia wewnątrz szkoły, dyrektor Szkołyzobowiązany jest poinformować o konfliktowej sytuacji organ prowadzący i organsprawujący nadzór pedagogiczny.

 

 

ROZDZIAŁ IV

ORGANIZACJA SZKOŁY

§ 27

1.Terminy rozpoczynania i zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

§ 28.

 

1. Organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły w terminie określonym w odrębnych przepisach.

§ 29.

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. Oddział składa się z uczniów, którzy w kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych i nadobowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego lub autorskim wewnątrzszkolnym programem zgodnym z podstawami programowymi.

2. Oddziałem opiekuje się nauczyciel - wychowawca,

3. Formy spełniania zadań wychowawcy oddziale klasy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

4. W przypadku nieobecności wychowawcy oddziału opiekę nad danym oddziałem pełni drugi wychowawca oddziału wybierany na czas zastępstwa.

 

 

 

 

§ 29a.

 

 

1. W szkole mogą być tworzone oddziały integracyjne – jeden na poziomie.

1) Liczebność w oddziale integracyjnym nie może przekroczyć 20 uczniów, w tym do 5 uczniów niepełnosprawnych o różnych deficytach.

2) Dzieci niepełnosprawne przyjmowane są na podstawie orzeczenia Poradni

Psychologiczno – Pedagogicznej.

3) Dzieci zdrowe kwalifikowane są za zgodą rodziców wyrażoną na piśmie.

2. W oddziałach integracyjnych:

1) obowiązują zajęcia edukacyjne zgodnie z przyjętym planem nauczania oraz

szkolnym zestawem programów nauczania,

2) różnice w nauczaniu dzieci pełnosprawnych i niepełnosprawnych dotyczą

odpowiedniego doboru form i metod pracy oraz dostosowania treści

dydaktycznych do rodzaju niepełnosprawności oraz zaleceń zawartych w

orzeczeniach PPP i indywidualnych predyspozycji i możliwości ucznia;

 

3.  Do oddziałów integracyjnych kwalifikowane są dzieci posiadające orzeczenie

PPP o następujących rodzajach niepełnosprawności:

a) niepełnosprawność ruchowa;

b) zaburzenia zachowania;

c) niedosłuch i niedowidzenie;

d) zaburzenia w rozwoju emocjonalnym;

e) upośledzenie w stopniu lekkim;

f) inne szczególne potrzeby edukacyjne.

4. Decyzja o przyjęciu dziecka niepełnosprawnego do oddziału integracyjnego

podejmowana jest przez zespół składający się z:

a) Dyrektora Szkoły;

b) Pedagoga szkolnego

c) Pedagoga specjalnego;

 

 

§ 30.

1.Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora Szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony i higieny pracy.

§ 31.

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone systemem klasowo-lekcyjnym.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

3. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I - III szkoły podstawowej ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w ust. 1.

4. Godzina zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych, zajęć socjoterapeutycznych dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym oraz zajęć resocjalizacyjnych dla uczniów niedostosowanych społecznie trwa 60 minut.

5. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć określonych w ust. 3 w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć.

6. Zajęcia edukacyjne w oddziałach klas I- III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.

7. W przypadku przyjęcia z urzędu ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły do oddziału klas I- III, dyrektor szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust. 6.

8. Na wniosek rady oddziałowej oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust. 7, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad liczbę określoną w ust. 6.

9. Liczba uczniów w oddziale klas I- III może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.

10. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I- III zostanie zwiększona zgodnie z ust. 8 i 9, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.

11. Oddział ze zwiększoną liczbą uczniów może funkcjonować w ciągu całego etapu edukacyjnego.

12. W szkole dla  uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na autyzm, w tym zespół Aspergera lub niepełnosprawności sprzężone, zatrudnia się dodatkowo (z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego) nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych.

13. W szkole dla uczniów ie posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na inne niż wymienione w ust. 11 niepełnosprawności, niedostosowanie społeczne lub zagrożenie niedostosowaniem społecznym, za zgodą organu prowadzącego, można zatrudniać dodatkowo (z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego):

1) nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania  kształcenia odpowiednio uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym lub specjalistów, lub

2) w przypadku oddziału klas I- III szkoły podstawowej- asystenta, lub

3) pomoc nauczyciela.

14. W szkole obowiązkowe zajęcia edukacyjne organizowane są w oddziałach, w grupie oddziałowej, grupie międzyoddziałowej, grupie międzyklasowej.

 

§ 32.

1. W klasach IV-VIII szkoły podstawowej podział na grupy jest obowiązkowy:

1) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych: komputerowych i informatyki- liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej;

2) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej lub międzyoddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów;

3) na nie więcej niż połowie godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych – w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów;

4) na obowiązkowych zajęciach wychowania fizycznego; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyklasowej, liczącej nie więcej niż 26 uczniów, z tym że jeżeli w skład grupy oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyklasowej wchodzą uczniowie niepełnosprawni uczęszczający do oddziałów integracyjnych, liczba uczniów w grupie nie może być większa 20 osób.

4. W klasach  zajęcia wychowania fizycznego, w zależności od realizowanej formy tych zajęć, mogą być prowadzone łącznie albo oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.

§ 33.

Do realizacji zadań statutowych Szkoła posiada następujące pomieszczenia:

1) pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem;

2) bibliotekę z czytelnią;

3) gabinet pielęgniarki szkolnej;

4) gabinet pedagoga szkolnego;

5) pomieszczenia administracyjno-gospodarcze i ogólnego użytku;

6) zespół urządzeń sportowo-rekreacyjnych (salę gimnastyczną, boisko szkolne);

7) świetlicę szkolną;

8) gabinet logopedy.

§ 34.

Nauczyciele odpowiedzialni za gabinety oraz sale gimnastyczne zobowiązani są do opracowania i wywieszenia w widocznym miejscu szczegółowych regulaminów i instrukcji korzystania z tych pomieszczeń oraz zabezpieczenia materiałów i środków zagrażających zdrowiu i życiu uczniów.

§ 35.

1. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz rodzice.

2. Biblioteka szkolna realizuje następujące cele:

1) rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych, zainteresowań uczniów,

2) przygotowywanie do korzystania z różnych źródeł informacji,

3) wdrażanie do poszanowania książki,

4) udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym,

5) otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych,

6) współdziałanie z nauczycielami,

7) rozwijanie życia kulturalnego szkoły,

8) wpieranie doskonalenia nauczycieli,

9) przygotowanie uczniów do uczestnictwa w życiu kulturalnym społeczeństwa.

3. Dyrektor szkoły sprawuje bezpośredni nadzór nad biblioteką szkolną poprzez:

1) właściwą obsadę personalną,

2) odpowiednio wyposażone pomieszczenie warunkujące prawidłową pracę,

3) realizację zadań edukacyjnych w oparciu o wykorzystanie technologii informacyjnej,

4) zapewnienie środków finansowych na działalność biblioteki,

5) inspirowanie współpracy grona pedagogicznego z biblioteką w celu wykorzystania zbiorów bibliotecznych w pracy dydaktyczno-wychowawczej, w przygotowaniu uczniów do samokształcenia i rozwijania kultury czytelniczej,

6) zatwierdzenie tygodniowego rozkładu zajęć biblioteki,

7) stwarzanie możliwości doskonalenia zawodowego bibliotekarza.

4. Zadania biblioteki szkolnej:

1) popularyzacja nowości bibliotecznych,

2) statystyka czytelnictwa,

3) informacja problemowa oparta na wykorzystaniu tradycyjnego i komputerowego warsztatu informacyjnego,

4) komputeryzacja biblioteki,

5) renowacja i konserwacja księgozbioru,

6) systematyczna praca z czytelnikiem indywidualnym, grupowym, zbiorowym,

7) współpraca z radą pedagogiczną, radą rodziców,

8) współpraca z innymi bibliotekami na terenie gminy.

5. Zasady współpracy biblioteki szkolnej z:

1) uczniami:

a) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań czytelniczych,

b) pogłębianie i wyrabianie nawyku czytania i samokształcenia,

c) propagowanie dziedzictwa kultury regionalnej i narodowej;

2) nauczycielami:

a) wspieranie nauczycieli w procesie dydaktycznym i wychowawczym,

b) informowanie wychowawców o stanie czytelnictwa uczniów,

c) uczestniczenie w organizacji imprez okolicznościowych zgodnie z zapisami w planie pracy Szkoły,

d) doskonalenie zawodowe nauczycieli;

3) rodzicami:

a) informowanie rodziców o stanie czytelnictwa ich dzieci,

b) popularyzowanie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców,

c) pomoc w doborze literatury dla ich dzieci;

4) innymi bibliotekami:

a) współdziałanie w realizacji różnorodnych form upowszechniania czytelnictwa (konkursy,

wystawy, imprezy czytelnicze itp.),

b) promowanie miejskich imprez kulturalnych dla uczniów,

c) wymiana wiedzy i doświadczeń.

6. W ramach swej działalności biblioteka szkolna może także nawiązać współpracę z:

1) gminą,

2) władzami lokalnymi,

3) ośrodkami kultury,

4) innymi instytucjami.

§ 36.

1. W Szkole działa świetlica.

2. Świetlica prowadzona przez Szkołę jest przeznaczona wyłącznie dla uczniów tej Szkoły.

3. Świetlica organizuje opiekę dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w Szkole ze względu na czas pracy rodziców (prawnych opiekunów) lub harmonogram dowozów szkolnych.

4. W celu zapisania dziecka do świetlicy, rodzice (prawni opiekunowi) składają pisemny wniosek do wychowawcy świetlicy w terminie podanym na stronie internetowej Szkoły i tablicy ogłoszeń.Uczniów korzystający z dowozów szkolnych zapisywani są na zajęcia świetlicowe bez wniosku.

5. Wzór składanego wniosku udostępniany jest w świetlicy i na stronie internetowej Szkoły.

6. Do świetlicy uczęszczają uczniowie, którzy zostali do niej zapisani przez ich rodziców (prawnych opiekunów) poprzez złożenie wniosku oraz potwierdzeń o zatrudnieniu obojga rodziców (prawnych opiekunów).

7. Zajęcia w świetlicy odbywają się w grupach liczących do 25 uczniów.

8. Celem działalności świetlicy jest zapewnienie dzieciom zorganizowanej opieki wychowawczej, pomocy w nauce oraz odpowiednich warunków do nauki własnej i rekreacji.

9. Do zadań świetlicy należy w szczególności:

1) organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej, przyzwyczajanie do samodzielnego myślenia;

2) organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej w pomieszczeniu i na dworze, mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny uczniów; organizowanie zajęć mających na celu ujawnienie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań, uzdolnień;

3) tworzenie warunków do uczestnictwa w kulturze, organizowanie kulturalnej rozrywki oraz kształtowanie kulturalnych nawyków życia codziennego;

4) upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałość o zachowanie zdrowia;

6) rozwijanie samodzielności oraz społecznej aktywności;

7) współdziałanie z rodzicami, nauczycielami i wychowawcami oraz środowiskiem lokalnym Szkoły.

10. Sposób funkcjonowania świetlicy szkolnej określa wewnętrzny regulamin.

§ 36.1

1Naukę języka mniejszości i naukę własnej historii i kultury w szkole organizuje Dyrektor Szkoły, na pisemny wniosek rodziców/opiekunów prawnych.

2. Wniosek o którym mowa w pkt 1 należy złożyć Dyrektorowi Szkoły w terminie do dnia 20 września, w uzasadnionych przypadkach, w szczególności, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami, Dyrektor może przyjąć wniosek po wyżej wymienionym terminie.

 

3. Wniosek, o którym mowa w pkt. 1, dotyczy całego okresu nauki w szkole podstawowej, tj.

 

• I etap edukacyjny szkoły podstawowej tj. klasy I do III
• II etap edukacyjny szkoły podstawowej klasy IV do VIII.

 

4. Złożenie wniosku, o którym mowa w pkt 1, jest równoznaczne z zaliczeniem zajęć języka mniejszości do obowiązkowych zajęć edukacyjnych ucznia, a w przypadku nauki własnej historii i kultury zaliczeniem ich do dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia.

 

5. Zajęcia edukacyjne zostają zorganizowane w szkole podstawowej na poziomie danej klasy, jeżeli grupa liczy co najmniej 7 osób. W przypadku, gdy liczba zgłoszonych uczniów jest niższa niż 7 osób nauczanie języka mniejszości w szkole może zostać zorganizowane w grupach międzyoddziałowych lub międzyklasowych.

 

6. Rodzice ucznia mogą złożyć oświadczenie o rezygnacji z nauki języka mniejszości i nauki własnej historii i kultury. Oświadczenie składa się Dyrektorowi Szkoły, nie później niż do 29 września roku szkolnego, którego dotyczy rezygnacja. Złożenie oświadczenia jest równoznaczne z zaprzestaniem udziału ucznia w nauce języka mniejszości i nauce własnej historii i kultury.

 

7.Nauka języka mniejszości jest organizowana w wymiarze określonym przez przepisy wyższego rzędu

 

8. Przed rozpoczęciem nauki języka mniejszości oraz nauki własnej historii i kultury dyrektor informuje rodziców o:

a) celu prowadzenia zajęć i ich miejsca w tygodniowym rozkładzie zajęć;

b) informacjach odnotowanych w dokumentacji przebiegu nauczania (świadectwach szkolnych);

c) warunkach i sposobie oceniania i klasyfikowania i promowania ucznia z tych zajęć;

d) uprawnieniach i obowiązkach uczniów przystępujących do egzaminu ósmoklasisty.

 

9. W miarę wolnych miejsc na zajęcia języka mniejszości można zapisać się również w ciągu toku nauki pod warunkiem, że umiejętności językowe ucznia – weryfikowane testem lub w trakcie rozmowy kwalifikacyjnej z nauczycielem języka łemkowskiego odpowiadają umiejętnością uczniów w grupie mniejszości.

 

10. Nauczanie języka mniejszości oraz własnej historii i kultury odbywa się na podstawie programów nauczania dopuszczonych do użytku w szkole przez Dyrektora

 

§ 36.2

 

1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość spożycia obiadu w stołówce szkolnej.
2. Wysokość opłat za posiłki ustala dyrektor w porozumieniu z Burmistrzem Miasta i Gminy Torzym.
3. Dla rodzin uczniów będących w szczególnie trudniej sytuacji materialnej lub dla rodzin mających szczególne, uzasadnione przypadki losowe istnieje możliwość obniżenia lub zwolnienia z opłaty za posiłki. Szkoła współpracuje w tym zakresie z Ośrodkiem Pomocy Społecznej.
4. Wniosek o obniżenie lub zwolnienie z opłaty za posiłki składają rodzice ucznia do dyrektora szkoły.
5. Z żywienia w szkole mogą korzystać również nauczyciele i pozostali pracownicy szkoły.

 

ROZDZIAŁ V
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

§ 37.

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych i pracownikówobsługi oraz pedagoga szkolnego i innych specjalistów.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1

określają odrębne przepisy.

§ 38.

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest

odpowiedzialny, za jakość tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

§ 39.

2.Do zadań nauczyciela należy:

1) realizacja programu kształcenia, wychowania i opieki w powierzonych przedmiotach, klasach i zespołach osiągając w stopniu optymalnym cele szkoły ustalone w programach i w planie szkoły,

2) wzbogacanie własnego warsztatu pracy przedmiotowej i wychowawczej,

wnioskowanie o jego wzbogacenie lub modernizację do organów kierowniczych

szkoły,

3) wspieranie swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju psychicznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań, szanowanie godności ucznia,

4) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,

5) informowanie rodziców i uczniów, a także rady pedagogicznej o osiągnięciach

edukacyjnych swoich uczniów,

6) branie udziału w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanego

w szkole i przez instytucje wspomagające szkołę,

7) prawidłowe prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania,

8) realizowanie zapisów regulaminów wewnętrznych obowiązujących w szkole.

9) nauczyciel jest zobowiązany do zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę, w tym także podczas zajęć, imprez i wycieczek organizowanych przez szkołę poza jej terenem.

 

 

 

 

§ 40.

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jestw szczególności ustalenie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawupodręczników dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.

2. Dyrektor Szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora Szkoły na wniosek zespołu.

§ 41.

1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.

2. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział jednemu z nauczycieli uczących w tym

oddziale.

3. Wychowawstwo klasy może pełnić nauczyciel z odpowiednimi kwalifikacjami

pedagogicznymi.

4. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca

powinien prowadzić swój oddział przez cały cykl nauczania w szkole.

5. Nauczyciel może pełnić funkcję wychowawcy jednego oddziału. Drugie wychowawstwo można przyznać nauczycielowi za jego zgodą.

6. Nauczyciel wychowawca przygotowuje plan pracy wychowawcy klasowego na

podstawie szkolnego programu wychowawczego szkoły oraz szkolnego programu

profilaktyki i realizuje go po zaopiniowaniu przez radę rodziców danego oddziału.

7. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,

a w szczególności tworzenie warunków wspomagających rozwiązywanie konfliktów

w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

8. Wychowawca zobowiązany jest prawidłowo prowadzić dokumentację przebiegu

nauczania klasy i każdego ucznia (dziennik lekcyjny, arkusze ocen, świadectwa szkolne), przestrzegając terminów wyznaczonych przez dyrektora Szkoły.

9. Wychowawca w celu realizacji zadania utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów.

10. Wychowawca zobowiązany jest do ścisłej współpracy z pedagogiem szkolnym, a także uzgadniania konieczności kierowania ucznia na specjalne badania psychologiczno –pedagogiczne.

§ 42.

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli specjalistów.

2. Bezpośredni nadzór nad pracą nauczycieli specjalistów sprawuje dyrektor Szkoły.

3. Do obowiązków pedagoga i psychologaszkolnego należy:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych w celu określenia indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów poprzez wskazywanie możliwości psychofizycznych, mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań, uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń,

2)diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu rozwiązywania problemów wychowawczych, które ograniczają aktywne i pełne uczestnictwo dziecka w życiu placówki,

3)pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu oraz rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów,

4)wspieranie nauczycieli, wychowawców oraz innych specjalistów w rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych i trudności w funkcjonowaniu społecznym oraz w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

5)udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej dostosowanej do rozpoznanych potrzeb,

6)podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień oraz innych problemów dzieci i młodzieży,

7)zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz minimalizowanie skutków nieprawidłowości rozwojowych,

8)inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów,

9)inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych,

10)podejmowanie interwencji w sytuacjach kryzysowych.

 

4.Do zadań pedagoga specjalnego należy:

1) współpraca z nauczycielami, wychowawcami, innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami w:

• rekomendowaniu dyrektorowi szkoły lub placówki do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu szkoły i placówki oraz dostępności, o której mowa w ustawie z 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami,
• prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły i placówki,
• ·rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,
• określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia,

2)  współpraca z zespołem, o którym mowa w przepisach o organizacji kształcenia, wychowania i opieki dla uczniów z niepełnosprawnością, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym ­– w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

3)wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

• rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły lub placówki,
• udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,
• dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,
• doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów,

4) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom,

5) współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami, o których mowa w [przepisach o organizacji i udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

6) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły lub placówki mającego na celu podnoszenie jakości edukacji włączającej.

 

 

 

5.Do zadań logopedy należy:
1) prowadzenie działań diagnostycznych, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów,

2)prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów oraz eliminowania jej zaburzeń,

3) podejmowanie we współpracy z rodzicami dzieci działań profilaktycznych, których celem jest zapobieganie powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej,

4)wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb oraz możliwości rozwojowych, psychofizycznych i edukacyjnych uczniów oraz udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

6. Zadania doradcy zawodowego:
1) prowadzenie systematycznych działań diagnostycznych, których zadaniem jest wskazanie zapotrzebowania uczniów na informacje związane z planowaniem kształcenia i kariery zawodowej,

2) gromadzenie, aktualizowanie oraz udostępnianie informacji związanych z dalszą edukacją i wyborem zawodu, właściwych dla danego poziomu kształcenia,

3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu z uwzględnieniem rozpoznanych wcześniej mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów,

4) koordynowanie działań informacyjno-doradczych prowadzonych przez szkołę i placówkę,

5) współpraca z pozostałymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,

6) wspieranie nauczycieli, wychowawców oraz innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 
7.Zadania terapeuty pedagogicznego:
1) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

2) prowadzenie badań, których celem jest diagnoza uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu oraz rozpoznawanie trudności i monitorowanie efektów oddziaływań terapeutycznych,

3) rozpoznawanie przyczyn utrudniających uczniom aktywne i pełne uczestnictwo w życiu szkoły i placówki oraz podejmowanie działań profilaktycznych w celu zapobiegania niepowodzeniom edukacyjnym uczniów – we współpracy z rodzicami,

4) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,

5) wspieranie nauczycieli, wychowawców oraz innych specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, które wpływają na funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły.

 

 

ROZDZIAŁ VI
UCZNIOWIE SZKOŁY, ICH PRAWA I OBOWIĄZKI

§ 43.

1. Rekrutacja do Szkoły odbywa się na podstawie odrębnych przepisów

 

§ 44.

Uczeń ma prawo do:

1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przedwszelkimi formami przemocy fizycznej, bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności,

3) korzystania z pomocy doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami, w tym z pomocy finansowej w postacistypendium szkolnego zgodnie z odrębnymi przepisami, z zastrzeżeniem, że stypendium szkolne jestprzyznawane na okres nie krótszy niż miesiąc i nie dłuższy niż 10 miesięcy w danym roku szkolnym,

4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,

5) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia, a także światopoglądowych ireligijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób,

6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,

7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów

w nauce,

8) uzyskania informacji o terminach prac klasowych co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem,

9) uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce,

10) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,

11) korzystania pod opieką nauczycieli z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,

12) wpływania na życie Szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjachdziałających na terenie Szkoły,

13) korzystania z opieki pielęgniarskiej,

14) bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych,przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

 

 

§ 45.

1. Uczeń zobowiązany jest do:

1) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych i w życiuSzkoły,

2) pogłębiania swojej wiedzy w drodze edukacji w miarę swoich możliwości i zdolności,

3) przestrzegania Regulaminu Szkoły.

 

§ 46.

1. Ucznia można nagrodzić za:

1) wybitne osiągnięcia w nauce,

2) wzorową postawę,

3) aktywną działalność na rzecz szkoły i środowiska,

4) dzielność i odwagę,

5) wybitne osiągnięcia w szkole i na rzecz szkoły.

2. Nagrodami, o których mowa w ust. 1 są:

1) pochwała wychowawcy wobec całej klasy,

2) pochwała wychowawcy w formie "listu pochwalnego",

3) pochwała dyrektora wobec uczniów Szkoły,

4) list pochwalny dyrektora do rodziców (prawnych opiekunów),

5) dyplom uznania od dyrektora,

6) nagroda rzeczowa od wychowawcy lub dyrektora,

7) złota lub srebrna odznaka.

3. Wychowawca lub dyrektor, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, może

postanowić o przyznaniu nagrody w innej formie.

4. Z tego samego tytułu można przyznać więcej niż jedną nagrodę.

5. Z wnioskiem o przyznanie nagrody może wystąpić każdy członek społeczności szkolnej, z tym, że wniosek taki nie ma charakteru wiążącego.

6. Szkoła informuje rodziców o przyznanej nagrodzie.

7. Nagrodę dyrektora Szkoły otrzymują uczniowie, którzy uzyskali najwyższą liczbę

punktów na egzaminie ósmoklasisty.

8. Uczeń ma prawo do równego traktowania i otrzymania sprawiedliwej nagrody. Uczeń, który czuje siępokrzywdzony ze względu na niesprawiedliwą nagrodę ma prawo wnieść zastrzeżenia do dyrektora w terminie7 dni od otrzymania nagrody.

 

§ 47.

1. Za nieprzestrzeganie postanowień Statutu, uczeń może zostać ukarany:

1) upomnieniem wychowawcy klasy,

2) pozbawieniem przez wychowawcę pełnionych w klasie funkcji,

3) upomnieniem Dyrektora,

4) naganą Dyrektora,

5) pozbawieniem pełnionych na forum Szkoły funkcji,

6) zawieszeniem na czas oznaczony prawa do udziału we wszystkich lub określonych

zajęciach prowadzonych w systemie pozalekcyjnym oraz w wycieczkach, z wyjątkiem

tych, podczas których realizowane są elementy obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

7) obniżeniem oceny zachowania - do najniższej włącznie,

8) przeniesieniem do równoległej klasy,

9) przeniesieniem do innej szkoły za zgodą kuratora po wyczerpaniu innych możliwości ukarania ucznia lub popełnienia szczególnie nagannego czynu.

2. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.

3. Kary, z wyjątkiem wymienionych w ust. 1 pkt. 1 i 2, nakłada dyrektor.

4. O nałożonej karze informuje się rodziców.

5. Od kary nałożonej przez wychowawcę przysługuje odwołanie do dyrektora. Odwołanie może wnieść rodzic w ciągu 7 dni od uzyskania informacji, o której mowa w ust. 4.

6. Dyrektor rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 7 dni od jego otrzymania.

Rozstrzygnięcie dyrektora jest ostateczne.

7. Od kar nakładanych przez dyrektora przysługuje wniosek o ponowne rozpatrzenie

sprawy. Przepisy ust. 5 i ust. 6 stosuje się odpowiednio, z tym, że przed podjęciem

rozstrzygnięcia dyrektor zasięga opinii rady pedagogicznej.

 

ROZDZIAŁ VII

REGULAMIN PORZĄDKOWY SZKOŁY

§ 48.

1. Na terenie szkoły obowiązują postanowienia zawarte w statucie i innych dokumentach regulujących pracę szkoły.
2. Uczeń jest zobowiązany do zapoznania się z ww. dokumentami i ich przestrzegania.
3. Uczeń swoją postawą ma godnie reprezentować szkołę, do której uczęszcza, szanować pracowników szkoły i innych uczniów.
4. Każdy uczeń zobowiązany jest do przestrzegania przepisów BHP, dbania
   o zdrowie i bezpieczeństwo własne oraz swoich kolegów. Każdy najmniejszy wypadek należy zgłosić nauczycielowi.
5. Zabrania się wprowadzania osób trzecich na teren szkoły.
6. Uczniowie zobowiązani są do bezwzględnego stosowania się do zaleceń nauczyciela lub pracownika szkoły.
7. Zabrania się przynoszenia do szkoły drogocennych rzeczy, dużej ilości pieniędzy, przedmiotów i substancji szkodliwych lub niebezpiecznych dla zdrowia i otoczenia.
8. Uczniowie zobowiązani do poszanowania cudzej własności.
9. Na terenie szkoły i w jej okolicach, obowiązuje zakaz palenia papierosów,
   e-papierosów, stosowania waporyzatorów suszu, spożywania napojów alkoholowych, środków odurzających i psychoaktywnych.
10. Na terenie szkoły obowiązuje zakaz transakcji handlowych pomiędzy uczniami.
11. Teren szkoły objęty jest całodobowym monitoringiem w celu udokumentowania niewłaściwych postaw i zagrożeń.
12.  Wszystkim osobom przebywającym na terenie szkoły zabrania się fotografowania i nagrywania pracowników oraz uczniów bez zgody dyrektora szkoły bądź innego nauczyciela lub wychowawcy.
13. Rodzice (opiekunowie prawni) zobowiązani są do dopilnowania realizacji obowiązku szkolnego przez ucznia, śledzenia jego postępów w nauce i wspierania szkoły w procesie wychowawczym.
14. Rodzice (opiekunowie prawni) zobowiązani są uczestniczyć w zebraniach i konsultacjach,  a w razie potrzeby kontaktować się z wychowawcą bądź pedagogiem szkolnym, po wcześniejszym uzgodnieniu terminu spotkania.
15. Uczniowie mają obowiązek szanować mienie szkolne, sprzęt i pomoce naukowe.
16. Z urządzeń sportowych na boisku szkolnym uczniowie mogą korzystać tylko pod opieką nauczyciela.
17. Wszystkie zauważone w budynku, jak i na terenie szkoły, usterki i nieprawidłowości należy niezwłocznie zgłosić dyrekcji szkoły.

§ 49.

1. Uczniowie pozostawiają okrycia wierzchnie w szatni.
2.  Uczniowie mogą przebywać w szatni jedynie przed rozpoczęciem
    i po zakończeniu swoich  zajęć.
3. Za rzeczy wartościowe i przedmioty pozostawione  w szatni przez ucznia, szkoła nie ponosi odpowiedzialności. Pozostawiana w szatni odzież powinna być oznakowana.

§ 50.

1. Uczniowie przychodzą do szkoły 15 minut przed rozpoczęciem zajęć dydaktycznych. Dzieci zapisane do świetlicy szkolnej mogą przebywać w niej od godz. 6.30, zgodnie z wcześniejszą deklaracją rodziców.
2. W trakcie zajęć i w czasie przerw uczniom nie wolno opuszczać terenu szkoły
    bez zgody wychowawcy, nauczyciela dyżurującego lub dyrektora.
3. Podczas przerw obowiązuje zakaz:
   • • • bezzasadnego przebywania w toaletach, w kabinach może przebywać tylko jedna osoba,
       • biegania po korytarzach i po schodach,
       • zachowywania się w sposób zagrażający bezpieczeństwu własnemu i innych.
       •  uprawiania hazardu,
       • siadania na grzejnikach i parapetach,
       • zaśmiecania, brudzenia.
4. Podczas przerw uczniowie opuszczają sale lekcyjne i przebywają na korytarzach (z wyjątkiem przerw śniadaniowych). W toalecie przebywają, gdy jest to konieczne.
5. Po skorzystaniu z WC i sanitariatów należy zostawić po sobie porządek
    i zakręcić wodę. Zauważone usterki należy zgłosić dyżurnemu nauczycielowi.
6. W budynku A szkoły uczniowie spędzają długą przerwę
   na parterze lub na zewnątrz szkoły pod opieką nauczycieli dyżurnych.
7. Uczniowie nie mogą samodzielnie wchodzić do pokoju nauczycielskiego. Mogą to zrobić jedynie za zgodą nauczyciela.
8. W czasie trwania lekcji na korytarzu obowiązuje cisza.
9. Uczniowie korzystający ze stołówki szkolnej zobowiązani są do przestrzegania zasad dobrego zachowania.
10. Podczas zajęć edukacyjnych, opiekuńczych, przerw międzylekcyjnych, uroczystości, a także zajęć pozalekcyjnych organizowanych na terenie szkoły obowiązuje bezwzględny zakaz korzystania przez uczniów z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych.
11. Nie wolno filmować i fotografować nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz uczniów bez ich wiedzy i zgody.
12. Nie wolno nagrywać przebiegu lekcji bez zgody nauczyciela prowadzącego. Dotyczy to nagrań zarówno z telefonu, jak i dyktafonu czy odtwarzacza MP.
13. Zabrania się używania na terenie szkoły przenośnych urządzeń wzmacniających siłę dźwięku.

 

§ 51.

1. Uczniowie wchodzą do sali lekcyjnej pod opieką nauczyciela prowadzącego zajęcia i zajmują swoje miejsca.
2. Nie wolno zostawiać plecaków i innych rzeczy przed salą lekcyjną
   po rozpoczęciu zajęć.
3. Obowiązkiem ucznia jest aktywne uczestniczenie w zajęciach, nawet wówczas, gdy zgłosił nieprzygotowanie.
4. Podczas zajęć obowiązuje zakaz opuszczania sali lekcyjnej bez zgody nauczyciela.
5. Podczas lekcji nie żuje się gumy, nie je posiłków. Nie trzyma się na ławce rzeczy nie będących pomocami do danej lekcji.
6. W sytuacjach wyjątkowych, nauczyciel może wyrazić zgodę na spożywanie posiłku podczas lekcji.
7. Jeżeli do klasy wchodzi osoba dorosła – uczniowie wstają, siadają na polecenie nauczyciela.
8. Lekcja kończy się na wyraźny sygnał nauczyciela.
9. Bez zgody nauczyciela nie wolno korzystać z żadnych pomocy naukowych znajdujących się w sali, otwierać szafek, szuflad itp.
10. Obowiązuje zakaz huśtania się na krzesłach, siadania na ławkach i parapetach. Należy utrzymywać prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce.
11. Uczniowie klasy zobowiązani są pozostawić porządek w sali lekcyjnej, w której odbywali zajęcia.
12. Po zakończeniu zajęć uczeń zobowiązany jest do:

• pozostawienia swojego miejsca w czystości,
• rozliczenia się z powierzonych mu pomocy naukowych.

13. W pracowniach szkolnych należy stosować się do przepisów zawartychw odrębnych regulaminach.
14. W czasie zajęć wychowania fizycznego uczniowie są zobowiązani
    do przestrzegania regulaminu sali gimnastycznej.
15. Uczniowie przebywający w świetlicy szkolnej, bibliotece, sali zabaw muszą bezwzględnie stosować się do obowiązujących w nich regulaminów.

 

§ 52.

1. Uczniowie przychodzą do szkoły ubrani czysto, schludnie, stosownie do pogody.
2. W dni uroczyste uczniowie przychodzą do szkoły w stroju galowym — obowiązuje biała bluzka lub koszula, ciemna (czarna, granatowa) spódnica  lub spodnie.

Dniami uroczystymi w Szkole są: rozpoczęcie roku szkolnego, Dzień Edukacji Narodowej,  Narodowe Święto Niepodległości, Święto Narodowe Trzeciego Maja, zakończenie roku szkolnego,  ślubowanie klas pierwszych, Dzień Patrona, dni egzaminów zewnętrznych oraz inne dni wyznaczone przez dyrektora szkoły.

3. W szkole nie jest dozwolony makijaż, farbowanie włosów, malowanie paznokci, zabronione są dredy, ekstrawaganckie fryzury. Dopuszcza się noszenie przez dziewczęta skromnych kolczyków w uszach.
4. Zabrania się noszenia w szkole ubiorów z napisami lub ilustracjami głoszącymi treści prawnie zakazane oraz propagujących zachowania niezgodne
   ze statutem szkoły.

 

§ 53.

1. Uczeń pozdrawia wszystkich pracowników szkoły poprzez słowa „dzień dobry" lub co najmniej ukłon.
2. W przejściach uczeń ustępuje pierwszeństwa dorosłym.
3. Uczeń rozmawiając z dorosłymi stoi, nie trzyma rąk w kieszeniach i nie żuje gumy.
4. Uczeń zachowuje się kulturalnie i z szacunkiem wobec innych.
5. W szkole nie można nosić nakryć głowy.
6. Uczeń nie używa wulgaryzmów i nie stosuje przemocy słownej i fizycznej.

 

§ 54.

 

1. Rodzice (opiekunowie prawni) usprawiedliwiając nieobecność są zobowiązani do podania jej przyczyny.
2. Usprawiedliwienia nieobecności uczeń przynosi na pierwszą godzinę z wychowawcą po ustaniu nieobecności. W przeciwnym wypadku nieobecności nie będą usprawiedliwiane.
3. Uczeń może być zwolniony z zajęć szkolnych przez rodzica (opiekuna prawnego). Zwolnienie ucznia następuje na podstawie pisemnego wniosku złożonego u wychowawcy lub w sekretariacie szkoły. Dyrekcja, wychowawca klasy lub pedagog mają prawo do weryfikacji wiarygodności wniosku.
4. Uczeń może być zwolniony z zajęć szkolnych jedynie z uwagi na stan zdrowia lub ważne powody  rodzinne.
5. Uczniowie zwolnieni z uczestniczenia w zajęciach z wychowania fizycznego przebywają w sali gimnastycznej, świetlicy szkolnej lub w miejscu wyznaczonym przez nauczyciela.
6. Jeżeli uczeń samowolnie opuści teren szkoły, odpowiedzialność za to ponoszą w pełni jego rodzice (opiekunowie prawni). Powstałe w ten sposób nieobecności pozostają nieusprawiedliwione.
7. O każdym przypadku wagarów niezwłocznie informowani są rodzice
    (opiekunowie prawni).

 

§ 55.

1. Podczas przejazdu uczniów do i ze szkoły opiekę nad nimi sprawują zatrudnieni przez Gminę Torzym opiekunowie.
2. Obowiązkiem ucznia jest podporządkowanie się zaleceniom opiekuna
   oraz kierowcy autobusu.
3. Wszyscy uczniowie dojeżdżający do szkoły objęci są opieką świetlicową. Obecność na zajęciach świetlicy jest obowiązkowa.
4. Usytuowane przed szkołą podstawową przystanki traktowane są jako teren szkoły i przebywających tam uczniów obowiązują regulacje zawarte
   w Regulaminie.
5. Po przyjeździe  obowiązkiem ucznia jest przejście z przystanku do szkoły. Wszelkie wyjścia przed rozpoczęciem zajęć poza teren szkoły traktowane są jako ucieczki z zajęć szkolnych.

 

ROZDZIAŁ VIII

RODZICE, PRAWNI OPIEKUNOWIE

§ 56.

1..Rodzice (prawni opiekunowie) dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są

zobowiązani do:

1) informowania do 30 września każdego roku dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, których dziecko mieszka o realizacji obowiązku szkolnego. Obowiązek szkolny może być spełniony przez uczęszczanie do szkoły:

a) za granicą, w tym na podstawie umów międzynarodowych lub porozumień

o współpracy bezpośredniej zawieranych przez szkoły lub w ramach programów

edukacyjnych Unii Europejskiej,

b) przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce.

2) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,

3) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,

4) informowania wychowawcy o stanie zdrowia swojego dziecka i przyczynach jego

nieobecności na zajęciach,

5) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,

6) dbałości o odpowiedni strój i wygląd dziecka,

7) odpowiedzialności materialnej za umyślne zniszczenia i kradzieże dokonane przez

dziecko na terenie szkoły, w drodze do i ze szkoły,

8) poniesienia odpowiedzialności za niespełnianie obowiązku szkolnego przez dziecko

(pociągnięcie do odpowiedzialności zgodnie z ustawą o postępowaniu egzekucyjnym

w administracji). Niespełnienie obowiązku szkolnego to co najmniej 50% nieobecności nieusprawiedliwionej obowiązkowych zajęć edukacyjnych w okresie jednego miesiąca,

9) uczestniczenia w zebraniach rodziców organizowanych przez wychowawcę klasy lub dyrektora szkoły, prelekcjach poświęconych zagadnieniom wychowawczym.

10) stawiania się na wezwania wychowawcy, pedagoga , dyrektora szkoły,

11) zaangażowania się jako partnerzy w nauczanie swych dzieci w szkole i osobiste włączenie się w życie szkoły,

12) poświęcania czasu i uwagi swoim dzieciom, tak aby wzmocnić wysiłek nauczycieli skierowany na osiągnięcie określonych celów nauczania.

 

 

ROZDZIAŁ IX

OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW

 

Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów szczegółowo określają przepisy zawarte w Wewnątrzszkolnym Ocenianiu w Szkole Podstawowej w Torzymiu stanowiącym załącznik do Statutu.

ROZDZIAŁ X

WOLONTARIAT

 

§ 57.

1. Celem wolontariatu jest:

1) zwiększenie aktywności społecznej uczniów;

2) propagowanie wśród uczniów wiedzy z zakresu wolontariatu;

3) umożliwienie podejmowania działań przez uczniów na rzecz innych osób potrzebujących pomocy;

4) wspieranie działań uczniów na rzecz ochrony środowiska i dziedzictwa przyrodniczego, ze

szczególnym uwzględnieniem opieki nad zwierzętami.

2. Działania będą prowadzone poprzez:

a) organizowanie spotkań z wolontariuszami;

b) współpracowanie z organizacjami pozarządowymi;

c) prowadzenie akcji charytatywnych.

 

ROZDZIAŁ XI

NAUKA ZDALNA

§ 58.

 

1. Zajęcia w szkole zawiesza się, na czas oznaczony, w razie wystąpienia na danym terenie:

a) zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez

ogólnopolskich lub międzynarodowych,

b) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia

z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów,

c) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,

d) nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów

innego niż określone w pkt 1–3 – w przypadkach i trybie określonych w przepisach

w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r.

w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach

i placówkach (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1604).

2. W przypadku zawieszenia zajęć, o którym mowa w ust. 1, na okres powyżej dwóch dni

dyrektor szkoły organizuje dla uczniów zajęcia z wykorzystaniem metod i technik

kształcenia na odległość. Zajęcia te są organizowane nie później niż od trzeciego dnia

zawieszenia zajęć.

3. O sposobie lub sposobach realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na

odległość dyrektor szkoły informuje organ prowadzący i organ sprawujący nadzór

pedagogiczny.

§ 59.

Realizacja programu nauczania w czasie kształcenia na odległość

Nauczyciele kontynuują realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego.

Dokonują weryfikacji treści programowych, by dostosować je do wybranej metody kształcenia na odległość. Planują  realizację pozostałych treści do zakończenia roku szkolnego (do zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych).

§ 60.

 

E-narzędzia i e-materiały wykorzystywane w pracy zdalnej

We wskazanym okresie szkoła w realizacji kształcenia na odległość wykorzystuje przede wszystkim platformę G Suite, portal Librus, platformę epodręczniki.pl.

Nauczyciele mogą korzystać także z innych form komunikacji z uczniami odpowiednich do nauczania na odległość.

Wykorzystanie platformy internetowej G Suite dedykowane jest przede wszystkim  uczniom klas IV-VIII oraz zależnie od mobilności technologicznej i współpracy w tym zakresie między nauczycielami edukacji wczesnoszkolnej a rodzicami uczniów – także w oddziałach I-III. (Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej mają obowiązek poinformowania rodziców o przesyłanych materiałach, a także możliwych sposobach i formach ich realizacji przez dziecko w domu).

                   

§ 61.

 

Organizacja obowiązkowych  zajęć edukacyjnych

Zajęcia on-line poszczególnych oddziałów odbywają się według dotychczasowego planu lekcji.

Nauczyciel uwzględniając na prowadzonej jednostce lekcyjnej on-line zaplanowany przez siebie temat (obejmujący zakres programu nauczania) dostosowuje podział czasu pracy z uczniami do ich potrzeb psychofizycznych z uwzględnieniem zasad bezpiecznego korzystania przez uczniów z urządzeń wykorzystywanych w komunikacji elektronicznej (15-20 minut pracy ucznia z komputerem w dowolnej fazie lekcji).

Nauczyciel  na prowadzonej jednostce lekcyjnej on-line wyjaśnia uczniom treści programowe z wykorzystaniem dostępnych na platformie G Suite form przekazu - na żywo lub materiałów przygotowanych przed rozpoczęciem zajęć.

Nauczyciel  na prowadzonej jednostce lekcyjnej on-line przeznacza część czasu pracy na bieżącą konsultację on-line z uczniami.

Nauczyciel może przesłać uczniom opracowany przez siebie materiał on-line przed rozpoczęciem zajęć. W przesłanym materiale nauczyciel zależnie od potrzeb uwzględnia następujące treści:  temat zajęć, notatka do zeszytu dla uczniów, forma przekazu treści dedykowanych uczniom (np. prezentacja, dokument, quiz, link do filmiku wyjaśniającego dane pojęcie oraz zadania do wykonania z podręcznika, ćwiczeń lub dedykowanych stron internetowych).  Nauczyciel ustala czas na wykonanie i odesłanie drogą on-line przez uczniów  zleconych prac domowych.

§ 62.

 

 

          Organizacja zajęć dodatkowych i zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Nauczyciele, którzy w ramach pensum  prowadzą zajęcia w świetlicy, pozostają w gotowości zgodnie z planem zajęć świetlicowych. W tym czasie wspierają działania  wychowawców kontaktując się z uczniami, którzy potrzebują szczególnego wsparcia.

Nauczyciele prowadzą w ramach kształcenia na odległość zajęcia dodatkowe  (rozszerzające, z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej: logopedyczne, korekcyjno-kompensacyjne, rewalidacyjne, wsparcie ucznia powracającego z zagranicy) zgodnie z planem lekcji.

Nauczyciele wspomagający proces kształcenia w klasach integracyjnych kontaktują się on-line z rodzicami uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Udzielająwsparcia związanego ze zgłaszanymi przez rodziców problemami. W miarę możliwości kontaktują się z uczniami.

Szkolni pedagodzy i psycholog szkolny pełnią dyżur dla uczniów i rodziców on-line w dotychczas ustalonych godzinach oraz koordynują działania nauczycieli i wychowawców. Wspierają uczniów i rodziców.

§ 63.

 

          Dokumentowanie kształcenia na odległość i pracy zdalnej

Nauczyciele dokumentują prowadzone zajęcia edukacyjne na portalu Librus- interfejs lekcyjny. Odnotowują tematy zajęć, realizowane treści, natomiast nie wpisują obecności
uczniów na zajęciach prowadzonych zdalnie.

Zajęcia dodatkowe  (rozszerzające, z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej: logopedyczne, korekcyjno-kompensacyjne, rewalidacyjne, wsparcie ucznia powracającego z zagranicy) nauczyciele dokumentują w dziennikach zajęć dodatkowych, odnotowując obecność uczniów.

Szkolni pedagodzy i psycholog szkolny dokumentują pracę zdalną w dzienniku pedagoga.

§ 64.

 

Ocenianie uczniów

Nauczyciele oceniają uczniów wg zasad Wewnątrzszkolnego Oceniania. Oceny wpisują do dziennika elektronicznego. Oceniając pracę zdalną uczniów biorą pod uwagę, oprócz wartości merytorycznej,  także ich postawy – pilność i terminowość, jakość prac domowych, zaangażowanie i samodzielność, zdalną pomoc kolegom w nauce.

 

ROZDZIAŁ XII

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 65.

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 66.

1. Szkoła kultywuje tradycje Gimnazjum im. księdza Jana Twardowskiego w Torzymiu.

2. W uroczystościach szkolnych Szkołę reprezentuje poczet sztandarowy Szkoły Podstawowej w Torzymiu .

3. W uroczystościach środowiskowych Szkołę reprezentują poczty sztandarowe Szkoły Podstawowej w Torzymiu oraz Gimnazjum im. księdza Jana Twardowskiego w Torzymiu.