Procedury bezpieczeństwa
oraz postępowania nauczycieli w sytuacjach trudnych wychowawczo

obowiązujące w Szkole Podstawowej im. Bohaterów Westerplatte

w Torzymiu

 

1. Procedura postępowania w razie wypadku ucznia w szkole.
2. Procedura postępowania nauczycieli w sytuacjach samookaleczeń, prób  

samobójczych lub innych związanych z narażeniem życia.

 

3. Procedura postępowania wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego.
4. Procedura postępowania wobec ucznia – ofiary czynu karalnego.
5. Procedura postępowania w przypadku ujawnienia stosowania przez ucznia przemocy fizycznej lub psychicznej.
6. Procedura postępowania w sytuacji ujawnienia cyberprzemocy.
7. Procedura postępowania w przypadku używania wulgarnych słów przez ucznia.

8. Procedura postępowania w sytuacji naruszenia nietykalności osobistej nauczyciela lub pracownika szkoły (obelżywe wyzwiska, groźby, rzucanie przedmiotami, agresja fizyczna).
9. Procedura postępowania w sytuacji stwierdzenia dewastacji mienia szkolnego.
10. Procedura postępowania z uczniem, który dopuścił się kradzieży na terenie szkoły.
11. Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków.
12. Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk.
13.  Procedura postępowania w przypadku ujawnienia palenia przez ucznia papierosa lub e-papierosa.
14. Procedura postępowania w przypadku podejrzenia, że uczeń posiada przy sobie niedozwolone substancje lub niebezpieczne narzędzie.

15. Procedura postepowania z uczniem, którego zachowanie uniemożliwia prowadzenie lekcji.
16. Procedura postępowania w przypadku, gdy uczeń korzysta z telefonu komórkowego lub innych urządzeń elektronicznych
17. Procedura postępowania w przypadku samowolnego opuszczenia szkoły przez ucznia w czasie trwania zajęć lekcyjnych.
18. Procedura postępowania z wagarującym uczniem.
19. Procedura postępowania w przypadku uczennicy w ciąży.
20. Procedura postępowania w sytuacji, gdy dziecko odmawia powrotu do domu.
21. Procedura postępowania w sytuacji nieodebrania dziecka ze świetlicy szkolnej.
22. Procedura Niebieskiej Karty.
23. Procedura postępowania w przypadku osób trzecich bezzasadnie przebywających na  terenie szkoły.

 

 

1. Procedura postępowania w razie wypadku w szkole

1. W sytuacji nagłego wypadku nauczyciel lub pracownik szkoły, który powziął wiadomość o wypadku, powinien niezwłocznie zabezpieczyć miejsce wypadku, sprawdzić, czy żaden z uczniów nie ucierpiał.
2. W przypadku poszkodowania ucznia należy udzielić mu pierwszej pomocy przedlekarskiej oraz wezwać fachową pomoc medyczną. Do czasu przyjazdu lekarza nauczyciel musi być obecny przy poszkodowanym.
3. Jeśli nauczyciel ma w tym czasie zajęcia z klasą – prosi o nadzór nad swoimi uczniami nauczyciela uczącego w najbliższej sali.
4. Po udzieleniu poszkodowanemu pierwszej pomocy i zabezpieczeniu miejsca zdarzenia nauczyciel zobowiązany jest o zdarzeniu oraz podjętych czynnościach powiadomić dyrektora szkoły, sporządzając  także pisemną notatkę.
5. O każdym nagłym wypadku dyrektor szkoły lub nauczyciel pod opieka którego przebywał uczeń w chwili nagłego wypadku, powiadamia rodziców poszkodowanego ucznia. Powiadamiający, fakt ten odnotowuje w dzienniku zajęć , podając datę i godzinę powiadomienia matki/ojca ucznia o nagłym wypadku.    
6. Jeżeli wypadek zdarzył się w czasie wyjścia, imprezy organizowanej poza terenem szkoły, wszystkie stosowne decyzje podejmuje i odpowiada za nie opiekun grupy/kierownik wycieczki.

 

2. Procedura postępowania nauczycieli w sytuacjach prób samobójczych, samookaleczeniach lub innych związanych z narażeniem życia

W przypadku uzyskania informacji bądź stwierdzenia, że uczeń próbował dokonać aktu samobójczego, samookaleczenia bądź narażał własne życie lub zdrowie nauczyciel powinien podjąć następujące kroki:

1. Przeprowadzić ucznia w bezpieczne, ustronne miejsce oraz usunąć z jego zasięgu wszystkie przedmioty, które mogłyby mu ułatwić realizację zamiaru.
2. W razie konieczności wezwać pomoc– pogotowie ratunkowe, policję i w czasie tej interwencji zadbać, by przebiegała ona spokojnie i dyskretnie.
3. Powiadomić o tym fakcie wychowawcę, pedagoga i psychologa szkolnego, dyrektora szkoły,
4. Powiadomić rodziców ucznia, fakt ten odnotować w dzienniku, podać datę i godzinę powiadomienia matki/ojca ucznia o wypadku.
5. Sporządzić notatkę służbową.

3. Procedura postępowania wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa

 Do czynów karalnych ściganych z urzędu, a najczęściej popełnianych przez uczniów należą:

• • bójki (co najmniej dwóch uczestników na dwóch),
  • pobicia (dwóch, trzech lub więcej na jednego),
  • wymuszania pieniędzy z użyciem przemocy (rozbój),
  • uszkodzenie ciała (agresja fizyczna).

W przypadku stwierdzenia na terenie szkoły lub podczas zajęć zorganizowanych przez szkołę zdarzenia mającego znamiona czynu karalnego:

 

1. Uczeń, który zauważył zdarzenie, powinien niezwłocznie poinformować o tym nauczyciela dyżurującego lub wychowawcę klasy.
2. Poinformowany nauczyciel musi rozdzielić uczniów, umieścić ich w bezpiecznym miejscu, z dala od pozostałych uczniów im zapewnić im opiekę.
3. Jeżeli jest to konieczne, nauczyciel udziela uczniom pierwszej pomocy i wzywa pogotowie.
4. Nauczyciel informuje o zdarzeniu dyrektora szkoły, pedagoga, wychowawcę klasy.
5. Wychowawca klasy lub pedagog szkolny przeprowadza rozmowę z uczestnikami zajścia oraz uczniami, którzy byli jego świadkami, i ustala powody bójki/pobicia oraz jej inicjatora.
6. Wychowawca klasy powiadamia o zdarzeniu rodziców/prawnych opiekunów ucznia i wzywa ich niezwłocznie do szkoły. Podczas rozmowy z rodzicami informuje ich szczegółowo o okolicznościach zdarzenia i ewentualnych konsekwencjach wobec uczniów.
7. Jeżeli zdarzenie miało miejsce po raz pierwszy, dyrektor szkoły wspólnie z wychowawcą klasy, pedagogiem szkolnym i rodzicami uczniów podejmuje decyzję, czy zasadne jest powiadomienie o zdarzeniu policji (sprawa może zakończyć się polubownie).
8. Jeżeli sytuacja miała miejsce po raz kolejny, dyrektor szkoły powiadamia o zdarzeniu policję i przekazuje do jej dyspozycji uczniów. Gdy uczeń-sprawca nie ukończył 17 lat, dyrektor szkoły informuje również sąd rodzinny.
9. W ramach uprawnień statutowych szkoła stosuje względem sprawcy zdarzenia kary przewidziane w Statucie Szkoły, np. uczeń stosujący przemoc otrzymuje upomnienie,
   a w szczególnie drastycznej agresji lub powtarzających się aktach przemocy naganę.

 

IV. Procedura postępowania nauczyciela wobec ucznia – ofiary czynu karalnego

1. Nauczyciel będący świadkiem zdarzenia udziela uczniowi poszkodowanemu pierwszej pomocy (przedmedycznej), bądź, jeśli zachodzi potrzeba zapewnia tę pomoc wzywając pielęgniarkę szkolną, lekarza bądź karetkę pogotowia (w przypadku, gdy ofiara doznała obrażeń).
2. Nauczyciel powiadamia niezwłocznie wychowawcę ucznia poszkodowanego oraz pedagoga/psychologa szkolnego.
3. Nauczyciel powiadamia rodziców ucznia, fakt ten odnotowuje w dzienniku, podając datę i godzinę powiadomienia matki/ojca ucznia o wypadku
4. W przypadku konieczności profesjonalnego zabezpieczenia ewentualnych śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia dyrektor szkoły wzywa policję.

5. Procedura postępowania  w przypadku ujawnienia stosowania przemocy fizycznej lub psychicznej przez ucznia

1. Pracownik szkoły, który jest świadkiem stosowania przemocy zgłasza ten fakt wychowawcy klasy.
2. Wychowawca przeprowadza rozmowę wyjaśniającą z uczniem i zgłasza ten fakt pedagogowi lub psychologowi, a jeżeli sytuacja tego wymaga dyrektorowi szkoły.
3. Wychowawca natychmiast powiadamia rodziców sprawcy i poszkodowanego pisemnie i odnotowuje ten fakt w dzienniku.
4. W sytuacji powtarzających się aktów przemocy lub w szczególnie drastycznej agresji wychowawca powiadamia pedagoga i dyrektora szkoły, który zgłasza te fakty na policji.
5. W ramach uprawnień statutowych szkoła stosuje względem sprawcy zdarzenia kary przewidziane w Statucie Szkoły, np. uczeń stosujący przemoc otrzymuje upomnienie,
   a w szczególnie drastycznej agresji lub powtarzających się aktach przemocy naganę.

 

 

6. Procedura postępowania w sytuacji ujawnienia cyberprzemocy

1. W szkole podejmuje się interwencję w każdym przypadku ujawnienia lub podejrzenia cyberprzemocy.
2. Wszystkie przypadki przemocy z wykorzystaniem mediów elektronicznych powinny zostać właściwie zbadane, zarejestrowane i udokumentowane. Jeśli wiedzę o zajściu posiada nauczyciel nie będący wychowawcą, powinien przekazać informację wychowawcy klasy, który informuje o fakcie pedagoga lub psychologa szkolnego i dyrektora.
3. Pedagog lub psycholog szkolny i dyrektor wspólnie z wychowawcą powinni dokonać analizy zdarzenia i zaplanować dalsze postępowanie. Do zadań szkoły należy także ustalenie okoliczności zdarzenia i ewentualnych świadków.
4. W procedurze interwencyjnej, o ile to możliwe, zabezpiecza się dowody i ustala tożsamość sprawcy cyberprzemocy.
5. Szkoła wraz z rodzicami podejmuje działania mające na celu identyfikację sprawcy cyberprzemocy, jednak w sytuacji kiedy jego ustalenie nie jest możliwe, rodzic kontaktuje się z dostawcą usługi lub operatorem wyszukiwarki w celu usunięcia z sieci kompromitujących lub krzywdzących materiałów. Do podjęcia takiego działania zobowiązuje administratora serwisu art. 14 Ustawy z dnia 18 lipca 2002 r. o świadczeniu usług drogą elektroniczną (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 344).
6. W przypadku, gdy zostało złamane prawo, a tożsamości sprawcy nie udało się ustalić, dyrektor szkoły powiadamia policję.
7. W przypadku, gdy sprawca cyberprzemocy jest znany i jest on uczniem szkoły, pedagog lub psycholog szkolny powinien podjąć następujące działania:

• przeprowadzić rozmowę z uczniem, której celem jest ustalenie okoliczności zajścia. Razem z nim zastanowić się nad przyczynami zdarzenia i spróbować poszukać rozwiązania sytuacji konfliktowej,
• omówić z uczniem skutki jego postępowania i poinformować o konsekwencjach regulaminowych, które zostaną wobec niego zastosowane, a są ujęte w Statucie Szkoły,
• zobowiązać sprawcę do zaprzestania swojego działania i usunięcia z sieci szkodliwych materiałów,
• ustalić ze sprawcą sposób zadośćuczynienia wobec ofiary cyberprzemocy.

8. W przypadku, jeśli w zdarzeniu brała udział większa grupa uczniów, należy  rozmawiać z każdym z nich osobno, zaczynając od lidera grupy. Nie należy   konfrontować sprawcy i ofiary cyberprzemocy.
9. Rodzice sprawcy zostają poinformowani o przebiegu zdarzenia i zapoznani z materiałami dowodowymi, a także z decyzją w sprawie dalszego postępowania i podjętych przez szkołę środków dyscyplinarnych wobec dziecka.
10. Ofiara cyberprzemocy otrzymuje w szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczną udzielaną przez pedagoga lub psychologa szkolnego.
11. Rodzice dziecka będącego ofiarą cyberprzemocy zostają poinformowani o problemie, podjętych działaniach szkoły i w miarę potrzeb, otrzymują wsparcia i pomoc specjalistów.

7. Procedura postępowania w przypadku używania wulgarnych słów przez ucznia

Gdy nauczyciel jest świadkiem używania przez ucznia wulgarnego słownictwa ma bezwzględny obowiązek zareagowania. 

1. Sam bądź z pomocą pedagoga przeprowadza rozmowę dyscyplinującą z uczniem.
2. Wpisuje uwagę w dzienniku.
3. Powiadamia wychowawcę klasy. Jeżeli świadkiem stosowania wulgarnego słownictwa jest pracownik obsługi, zgłasza ten fakt wychowawcy klasy bądź pedagogowi szkolnemu, który wpisuje informację do dziennika lekcyjnego.
4. Wychowawca zobowiązuje ucznia do nieużywania wulgaryzmów, powiadamia o zaistniałym fakcie rodziców  ucznia.
5. Uczeń ponosi konsekwencje regulaminowe, które są ujęte w Statucie Szkoły.

 

8. Procedura postępowania w sytuacji naruszenia nietykalności osobistej nauczyciela lub pracownika szkoły (obelżywe wyzwiska, groźby, rzucanie przedmiotami, agresja fizyczna, zabranie przedmiotu należącego do nauczyciela lub pracownika szkoły)

1. Nauczyciel lub pracownik szkoły, którego nietykalność osobista została naruszona powiadomienia wychowawcę ucznia, jego rodziców,pedagoga szkolnego i dyrektora  szkoły.
2. Wychowawca wpisuje uwagę uczniowi do dziennika oraz sporządza notatkę ze zdarzenia.
3. Uczeń otrzymuje naganę dyrektora szkoły.
4. Nauczyciel, wychowawca i pedagog szkoły podejmują decyzję o wszczęciu dalszych kroków prawnych.

9. Procedura postępowania w sytuacji stwierdzenia dewastacji mienia szkolnego i cudzej własności

1. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły będący świadkiem zdarzenia podejmuje interwencję mającą na celu powstrzymanie dalszych działań sprawców, a następnie powiadamia wychowawcę, pedagoga lub dyrektora.
2. W przypadku braku ustalenia sprawcy, osoba stwierdzająca uszkodzenie mienia ustala podstawowe okoliczności zdarzenia, a następnie informuje wychowawcę lub pedagoga.
3. Wychowawca sam bądź w obecności pedagoga przeprowadza rozmowę dyscyplinującą ze sprawcą zdarzenia, ustala sposób jego ukarania i sporządza notatkę.
4. Wychowawca lub pedagog informuje o zdarzeniu rodziców/opiekunów prawnych sprawcy i przekazuje sprawę dyrekcji, która ustala sposób i termin naprawienia szkody.
5. W przypadku stwierdzenia dużej szkody pedagog w porozumieniu z dyrektorem szkoły podejmuje decyzję o zawiadomieniu policji.
6. Uczeń otrzymuje naganę dyrektora szkoły.

 

IX. Procedura postępowania z uczniem, który dokonał kradzieży na terenie szkoły

1. Nauczyciel prowadzący zajęcia lub wychowawca, po otrzymaniu informacji od ucznia o kradzieży, przeprowadza z poszkodowanym i świadkami rozmowę w celu ustalenia okoliczności  zdarzenia.
2. Nauczyciel  podejmuje działania zmierzające do zwrotu skradzionego mienia poszkodowanemu, z wyłączeniem jednak przeszukania domniemanego sprawcy.
3. Nauczyciel, który podjął wstępną interwencję, przekazuje informację o zdarzeniu wychowawcy klasy poszkodowanego i sprawcy, a w przypadku jego nieobecności pedagogowi.
4. Wychowawca lub pedagog, jeżeli istnieje taka konieczność, kontynuują wyjaśnianie okoliczności zdarzenia.
5. Wychowawca lub pedagog/psycholog przeprowadza rozmowę ze sprawcą zdarzenia oraz jego rodzicami/opiekunami prawnymi. Rozmowa obejmuje informacje o ustalonych okolicznościach zdarzenia, określenie formy i terminu zwrotu skradzionego mienia, sposób ukarania sprawcy.
6. Wychowawca lub pedagog/psycholog przeprowadza rozmowę z poszkodowanym i  jego rodzicami/opiekunami prawnymi przekazując ustalenia podjęte podczas spotkania ze sprawcą i jego rodzicami/opiekunami prawnymi.
7. W uzasadnionym przypadku pedagog i wychowawca w porozumieniu z dyrektorem szkoły podejmują decyzję o zawiadomieniu policji. O tym fakcie informują rodziców/prawnych opiekunów poszkodowanego i sprawcy.

 

11. Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu, narkotyków

1.   Nauczyciel, który podejrzewa, że na terenie szkoły przebywa uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków, informuje o tym niezwłocznie wychowawcę klasy lub pedagoga szkolnego oraz dyrektora szkoły.

2.         Z uwagi na bezpieczeństwo takiego ucznia nauczyciel lub inny wyznaczony pracownik szkoły umieszcza go w miejscu niedostępnym dla innych osób (w sali lub w innym pomieszczeniu niedostępnym dla pozostałych uczniów) i sprawuje nad nim opiekę.

3.         Nauczyciel wzywa do szkoły pogotowie w celu stwierdzenia lub wykluczenia stanu nietrzeźwości lub stanu odurzenia ucznia, a gdy jest to konieczne – udzielenia mu pierwszej pomocy.

4.         Wychowawca ucznia lub dyrektor szkoły informuje rodziców/prawnych opiekunów ucznia, zobowiązując ich do niezwłocznego odebrania dziecka ze szkoły, chyba że wcześniej został zabrany przez pogotowie.

5.         Podczas spotkania z rodzicami obecni są: dyrektor szkoły, wychowawca klasy oraz pedagog szkolny/psycholog. Z rozmowy z rodzicami/prawnymi opiekunami ucznia dyrektor szkoły, wychowawca klasy lub pedagog/psycholog sporządza notatkę, w której zawiera informacje co do przebiegu spotkania i przekazania ucznia rodzicom. Rodzice podpisują notatkę, potwierdzając w ten sposób odbiór dziecka ze szkoły.

6. W przypadku odmowy odebrania ucznia ze szkoły lub braku możliwości nawiązania kontaktu z rodzicami/prawnymi opiekunami dziecka lekarz z pogotowia, po zbadaniu ucznia, w porozumieniu z dyrektorem szkoły decyduje o jego przewiezieniu do szpitala lub przekazaniu go funkcjonariuszom policji.

7. W przypadku, gdy uczeń jest agresywny i stwarza zagrożenie dla innych uczniów lub pracowników szkoły, a rodzice odmawiają jego odbioru lub nie jest możliwe nawiązanie z nimi kontaktu, dyrektor szkoły zawiadamia o zdarzeniu policję.

8. W przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości ucznia (w sytuacji, gdy rodzice nie chcą odebrać go ze szkoły lub nie ma z nimi kontaktu) policja może umieścić ucznia w izbie wytrzeźwień na czas maksymalnie 24 godzin, a w przypadku jej braku – w jednostce policji, w odosobnieniu od osób dorosłych. Policja zawiadamia również rodziców/prawnych opiekunów ucznia, a gdy uczeń nie ma ukończonych 18 lat – sąd rodzinny.

9. W przypadku powtarzania się podobnych zdarzeń w stosunku do tego samego ucznia dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomić o tym policję (wydział do spraw nieletnich) oraz sąd rodzinny, gdy uczeń nie ukończył 18. roku życia.

10. W przypadku spożywania na terenie szkoły alkoholu przez ucznia, który ukończył 17 lat, dyrektor szkoły ma obowiązek zawiadomić policję, albowiem czyn taki stanowi wykroczenie.

11. Dyrektor szkoły sam lub wspólnie z wychowawcą klasy i pedagogiem podejmuje decyzję o wymierzeniu uczniowi – sprawcy kary przewidzianej w Statucie Szkoły.

 

12. Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk

1. Zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji. Uwaga: Zabezpieczając środek przypominający wyglądem narkotyk, nauczycielowi nie wolno substancji wyciągać z opakowania, przesypywać, przelewać, wąchać, sprawdzać smaku, dotykać, itp. Substancję należy umieścić w pomieszczeniu niedostępnym dla innych   osób, nie pozostawiając jej bez dozoru - nawet w pomieszczeniu  zamkniętym.
2. Próbuje ustalić do kogo znaleziona substancja należy.
3. Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły, wzywa policję.
4. Po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.

 

13. Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia palenia papierosów lub e- papierosa przez ucznia

1. Nauczyciel/pracownik szkoły, który zauważy ucznia palącego papierosa lub e-papierosa nakazuje mu przerwanie palenia i rekwiruje jego używkę.
2. Zgłasza fakt wychowawcy klasy i przekazuje mu zabrane papierosy.
3. Wychowawca powiadamia o fakcie rodziców/prawnych opiekunów ucznia oraz dyrekcjęi zobowiązuje rodziców do szczególnego nadzoru nad dzieckiem, następnie przekazuje rodzicom zabrane uczniowi papierosy.
4. Wychowawcę przeprowadza z uczniem  rozmowę – powiadamia ucznia w obecności rodziców o konsekwencjach zdrowotnych i  prawnych palenia przez osoby niepełnoletnie.
5. W przypadku powtarzających się sytuacji palenia przez ucznia papierosów, wychowawca informuje o tym fakcie pedagoga/psychologa szkolnego.
6. O podjęciu dalszych działań decyduje pedagog wraz z wychowawcą.

14. Procedura postępowania w przypadku podejrzenia, że uczeń posiada przy sobie niedozwolone substancje lub niebezpieczne narzędzie

1. Nauczyciel w obecności innego pracownika szkoły ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu podejrzaną substancję lub niebezpieczne narzędzie, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni, ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku z podejrzaną substancją. Nauczycielowi nie wolno samodzielnie dokonywać czynności przeszukiwań teczki lub odzieży.
2. W przypadku uzasadnionych spostrzeżeń nauczyciel powiadamia dyrektora szkoły oraz wzywa rodziców do natychmiastowego stawienia się w szkole.
3. W przypadku, gdy uczeń na żądanie nauczyciela odmawia opróżnienia torby i kieszeni, szkoła wzywa policję. Policja bez względu na protesty ma prawo przeszukać ucznia w obecności nauczyciela. Jeżeli podejrzenia okażą się niesłuszne, nauczyciel nie ponosi odpowiedzialności.
4. Jeżeli uczeń oddaje substancję dobrowolnie, nauczyciel zobowiązany jest do bezzwłocznego przekazania jej policji do analizy. Nauczyciel sporządza notatkę ze zdarzenia.

15. Procedura postępowania wobec ucznia, którego zachowanie uniemożliwia prowadzenie lekcji

1. Upomnieć ucznia.
2. Uspokoić sytuację w klasie i kontynuować zajęcia, a po nich powiadomić o zajściu wychowawcę klasy.
3. Wychowawca przeprowadza rozmowę z uczniem i powiadamia rodziców o zachowaniu ucznia.
4. W przypadku, gdy zachowanie ucznia w dalszym ciągu  uniemożliwia  prowadzenie lekcji,  wychowawca inicjuje spotkanie zespołu nauczycieli uczących w oddziale z pedagogiem szkolnym, celem wspólnego rozwiązania problemu. O ustaleniach wychowawca informuje rodziców ucznia.
5. Jeśli zachowania uniemożliwiające prowadzenie lekcji przez danego ucznia nadal się powtarzają, pedagog szkolny w porozumieniu z dyrektorem szkoły, podejmuje decyzje o przekazaniu sprawy do instytucji zewnętrznych.

 

XVI. Procedura postępowania w przypadku, gdy uczeń korzysta z telefonu komórkowego  lub innych urządzeń elektronicznych

1). Postanowienia ogólne.

1. Uczeń ma prawo korzystać na terenie szkoły z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych na zasadach określonych w niniejszej procedurze.
2. Zapis „telefon” w dalszej części procedury odnosi się także do smartfonów, urządzeń typu smartwatch itp.
3. Zapis „inne urządzenia elektroniczne” odnosi się do tabletów, odtwarzaczy muzyki, dyktafonów, kamer, aparatów cyfrowych, słuchawek itp.
4. Uczniowie przynoszą do szkoły telefony komórkowe, tablety, odtwarzacze i inny sprzęt elektroniczny na własną odpowiedzialność, za zgodą rodziców.
5. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zaginięcie lub zniszczenie czy kradzież sprzętu przynoszonego przez uczniów.

2.) Zasady korzystania z telefonów i innych urządzeń elektronicznych.

1. Podczas zajęć edukacyjnych, opiekuńczych, przerw międzylekcyjnych, uroczystości, a także zajęć pozalekcyjnych organizowanych na terenie szkoły obowiązuje bezwzględny zakaz korzystania przez uczniów z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych.
2. Uczeń jest zobowiązany do wyłączenia telefonu i schowania go w torbie/plecaku przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych. Telefon pozostaje niewidoczny zarówno dla ucznia, jak i pozostałych osób.
3. Obowiązuje bezwzględny zakaz korzystania z telefonów i innych urządzeń elektronicznych w toaletach oraz szatniach.
4. Na terenie szkoły obowiązuje zakaz korzystania z Internetu za pośrednictwem telefonu komórkowego. Powyższe nie dotyczy sytuacji edukacyjnych, które wynikają z organizacji oraz przebiegu zajęć lekcyjnych prowadzonych przez nauczyciela.
5. Telefony i inne urządzenia TIK (np. tablety) można wykorzystywać podczas zajęć lekcyjnych w celach naukowych pod opieką oraz za zgodą nauczyciela prowadzącego zajęcia. 
6. Na terenie szkoły zakazuje się uczniom filmowania, fotografowania oraz utrwalania dźwięku na jakichkolwiek nośnikach cyfrowych.
7. W szczególnych przypadkach nagrywanie zajęć edukacyjnych oraz utrwalanie ich w jakikolwiek sposób możliwe jest wyłącznie po uzyskaniu zgody nauczyciela prowadzącego zajęcia edukacyjne.
8. Podczas pobytu dziecka w szkole kontakt z rodzicem jest możliwy poprzez wychowawcę, nauczyciela, pedagoga, psychologa, sekretarza szkoły, pielęgniarkę szkolną.
9.  Podczas wyjść, wycieczek edukacyjnych organizowanych przez szkołę, decyzję o zabraniu telefonów komórkowych i/lub innych urządzeń elektronicznych i zasadach ich użytkowania, podejmuje kierownik wycieczki. 

3.) Zasady postępowania w przypadku naruszenia zasad korzystania z telefonów i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły.

1. W przypadku naruszenia przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych nauczyciel odnotowuje zaistniałą sytuację w dzienniku jako uwagę negatywną.
2. W przypadku, gdy sytuacja powtarza się, wychowawca wzywa do szkoły rodziców/prawnych opiekunów ucznia. Wspólnie z pedagogiem szkolnym informuje o konsekwencjach wynikających z nieprzestrzegania zasad korzystania z korzystania z telefonów i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły.
3. W przypadku kolejnego łamania zasad dyrektor szkoły wspólnie z wychowawcą klasy i pedagogiem podejmuje decyzję o wymierzeniu uczniowi kary przewidzianej w Statucie Szkoły.

 

17. Procedura postępowania w przypadku samowolnego opuszczania szkoły w czasie zajęć lekcyjnych

1. Pracownik szkoły, który stwierdził, że uczeń samowolnie opuścił teren szkoły zgłasza ten fakt wychowawcy klasy, a jeżeli ten jest nieobecny pedagogowi szkolnemu.
2. Wychowawca lub pedagog szkolny niezwłocznie zawiadamia rodziców ucznia.
3. Z uczniem przeprowadzana jest rozmowa ostrzegawcza.
4. Uczeń otrzymuje uwagę w dzienniku szkolnym.
5. Wychowawca nie usprawiedliwia nieobecności (nawet w sytuacji usprawiedliwienia od rodziców).
6. Jeżeli podobna sytuacja się powtórzy, uczeń otrzymuje upomnienie, a następnie naganę.

 

18. Procedura postępowania z wagarującym uczniem

W sytuacji, gdy wychowawca podejrzewa, że uczeń jest nieobecny w szkole z powodu wagarów:

1. Kontaktuje się z rodzicem.
2. Jeżeli podejrzenia się potwierdziły, po przyjściu ucznia do szkoły przeprowadza z nim rozmowę wychowawczą. Zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś zobowiązuje do szczególnego nadzoru nad dzieckiem.
3. Wychowawca nie usprawiedliwia nieobecności (nawet w sytuacji usprawiedliwienia od rodziców).
4. W przypadku powtarzającej się nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia, wychowawca powiadamia o tej sytuacji pedagoga szkolnego, który przeprowadza z uczniem rozmowę motywującą, spisuje kontrakt lub podejmuje inne środki oddziaływania wychowawczego.

Jeśli  szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych, (rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkania z pedagogiem, psychologiem, itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia sąd rodzinny lub policję – specjalistę d.s. nieletnich. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji.

 

19. Procedura postępowania w przypadku uczennicy w ciąży

1. W przypadku gdy nauczyciel uzyska informację o ciąży uczennicy  informuje o tym fakcie dyrektora szkoły, wychowawcę oraz pedagoga i psychologa szkolnego.
2. Pedagog/psycholog przeprowadza rozmowę indywidualną z uczennicą.
3. Wychowawca lub pedagog wzywa do szkoły rodzica/rodziców (opiekuna    prawnego/opiekunów prawnych) i przeprowadza z nim/nimi rozmowę dotyczącą   zaistniałej sytuacji.
4. W trakcie rozmowy rodzice zostają powiadomieni o możliwości udzielenia pomocy uczennicy w postaci indywidualnego toku nauczania, udzielenia pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz innych form pomocy, na przykład w ubieganiu się o pomoc materialną.
5. Wybór odpowiedniej formy wsparcia uzależniony jest ściśle od indywidualnej sytuacji uczennicy.

20. Procedura postępowania w sytuacji gdy dziecko odmawia powrotu do domu bądź niemożliwości jego powrotu do domu z uwagi na fakt, iż jego rodzice są pijani lub nie ma z nimi kontaktu po zajęciach

1. Poinformowanie wychowawcy, pedagoga, psychologa szkolnego, dyrektora szkoły.
2. W oparciu o wcześniejszą zgodę przekazanie dziecka osobom upoważnionym (jeśli zostali wskazani wcześniej pisemnie przez opiekunów).
3. Jeżeli nie ma osób upoważnionych, dyrektor wzywa policję (psycholog szkolny lub pedagog czy też nauczyciel powinien towarzyszyć dziecku i udzielić mu wsparcia emocjonalnego).

Uwaga!: jeżeli sytuacja nie miała miejsca jednorazowo lub dziecko zostało umieszczone w placówce interwencyjnej, dyrektor zawiadamia pisemnie sąd rodzinny. 

21. Procedura postępowania w sytuacji nieodebrania dziecka ze świetlicy szkolnej

1. Nauczyciel świetlicy kontaktuje się telefonicznie z rodzicami/opiekunami prawnymi dziecka, ustala przyczyny zdarzenia i zapewnia dziecku opiekę do czasu ich przybycia.
2. Nauczyciel świetlicy przypomina rodzicom/opiekunom prawnym, że są zobowiązani do punktualnego odbioru dziecka ze świetlicy.
3. W przypadku braku kontaktu z rodzicami/opiekunami prawnymi nauczyciel powiadamia policję, zapewniając dziecku opiekę do czasu jej przyjazdu.
4. Jeżeli sytuacja powtarza się nauczyciel świetlicy informuje pedagoga i dyrektora szkoły, którzy rozpoznają sytuację i podejmują przewidziane prawem działania.

 

22. Procedura „Niebieskiej Karty”

 

Podstawa prawna:

 

Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks karny (t.j. Dz.U. z 2018 r. poz. 1600 ze zm.),

Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (t.j. Dz.U. z 2015 r. poz. 1390),

Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury „Niebieskie Karty” oraz wzorów formularzy „Niebieska Karta” (Dz.U. z 2011 r. Nr 209 poz. 1245).

 

Co to jest przemoc w rodzinie

Przemoc w rodzinie to jednorazowe albo powtarzające się umyślne działanie lub zaniechanie, naruszające prawa lub dobra osobiste członków rodziny, a także innych osób wspólnie zamieszkujących lub gospodarujących, w szczególności narażające te osoby na niebezpieczeństwo utraty życia, zdrowia, naruszające ich godność, nietykalność cielesną, wolność, w tym seksualną, powodujące szkody na ich zdrowiu fizycznym lub psychicznym, a także wywołujące cierpienia i krzywdy moralne u osób dotkniętych przemocą.

 

Cel wszczęcia procedury

Podjęcie działań interwencyjnych mających na celu zapewnienie bezpieczeństwa uczniowi, co do którego istnieje podejrzenie, że jest dotknięty przemocą w rodzinie.

 

Kiedy należy wszcząć procedurę „Niebieskiej Karty”?

Wszczęcie procedury następuje w przypadku zaistnienia podejrzenia stosowania wobec ucznia przemocy w rodzinie.

 

Formularze:

- „Niebieska Karta – A” – wypełniany przez przedstawiciela szkoły po uzyskaniu informacji o stosowaniu przemocy wobec ucznia,

- „Niebieska Karta – B” – pouczenie dla osób dotkniętych przemocą w rodzinie, przekazywane przedstawicielowi pokrzywdzonego ucznia,

- „Niebieska Karta – C” – wypełniany przez członków zespołu interdyscyplinarnego lub grupy roboczej wobec osoby dotkniętej przemocą w rodzinie,

- „Niebieska Karta – D” – wypełniany przez członków zespołu interdyscyplinarnego lub grupy roboczej wobec osoby podejrzanej o stosowanie przemocy w rodzinie.

 

Wszczęcie procedury następuje przez wypełnienie formularza „Niebieska Karta — A” przez przedstawiciela oświaty (dyrektor szkoły, nauczyciel wychowawca, pedagog szkolny) w obecności ucznia, co do którego istnieje podejrzenie, że jest dotknięty przemocą w rodzinie (§ 2 ust. 1). Rozmowa z pokrzywdzonym uczniem powinna być przeprowadzona w warunkach gwarantujących swobodę wypowiedzi i poszanowanie godności oraz zapewniających mu bezpieczeństwo. Może to mieć miejsce zarówno w szkole, jak i w miejscu pobytu ucznia.

 

Działania z udziałem ucznia, co do którego istnieje podejrzenie, że jest dotknięty przemocą w rodzinie, powinny być prowadzone w miarę możliwości w obecności psychologa (§ 5 ust. 3 Rozporządzenia).

 

W przypadku braku możliwości wypełnienia formularza „Niebieska Karta — A” z uwagi na nieobecność ucznia, co do którego istnieje podejrzenie, że jest dotknięty przemocą w rodzinie, ze względu na stan jego zdrowia lub ze względu na zagrożenie jego życia lub zdrowia, wypełnienie formularza następuje niezwłocznie po nawiązaniu bezpośredniego kontaktu z nim lub po ustaniu przyczyny uniemożliwiającej jego wypełnienie. W przypadku, gdy nawiązanie bezpośredniego kontaktu z pokrzywdzonym uczniem jest niewykonalne, wypełnienie formularza „Niebieska Karta – A” następuje bez jego udziału.

 

Po wypełnieniu formularza „Niebieska Karta – A” przekazuje się formularz „Niebieska Karta – B” rodzicowi, opiekunowi prawnemu lub faktycznemu albo osobie, która zgłosiła podejrzenie stosowania przemocy w rodzinie (§ 6 ust. 3 Rozporządzenia).

 

Niezwłocznie po wszczęciu postępowania, ale nie później niż w terminie siedmiu dni (§ 7 Rozporządzenia) od dnia wszczęcia, przedstawiciel szkoły przekazuje formularz przewodniczącemu zespołu interdyscyplinarnego powołanego przez wójta/burmistrza/prezydenta i składającego się z przedstawicieli: jednostek organizacyjnych pomocy społecznej, gminnej komisji rozwiazywania problemów alkoholowych, policji, oświaty, ochrony zdrowia, organizacji pozarządowych, a ponadto kuratorów i prokuratorów (art. 9a ust. 3–5 Ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie).

 

Po przekazaniu formularza zespołowi interdyscyplinarnemu dalsze działania podejmowane są już przez ten zespół.

 

Czynności podejmowane i realizowane w ramach procedury należy przeprowadzić w obecności rodzica, opiekuna prawnego lub faktycznego, a jeżeli te osoby są podejrzanymi o stosowanie przemocy wobec ucznia, czynności przeprowadza się w obecności pełnoletniej osoby najbliższej w rozumieniu art. 115 § 11 Kodeksu karnego (§ 5 ust. 1 i 2 Rozporządzenia).

 

Działania pracownika szkoły w ramach procedury Niebieska Karta (§ 15):

udzielenie informacji o:

- możliwościach uzyskania pomocy, w szczególności psychologicznej, prawnej, socjalnej i pedagogicznej, oraz wsparcia, w tym o instytucjach i podmiotach świadczących specjalistyczną pomoc na rzecz osób dotkniętych przemocą w rodzinie,

- możliwościach podjęcia dalszych działań mających na celu poprawę sytuacji osoby, co do której istnieje podejrzenie, że jest dotknięta przemocą w rodzinie;

- zorganizowanie niezwłocznie dostępu do pomocy medycznej, jeżeli wymaga tego stan zdrowia osoby, co do której istnieje podejrzenie, że jest dotknięta przemocą w rodzinie,

- prowadzenie rozmów z osobami, wobec których istnieje podejrzenie, że stosują przemoc w rodzinie, na temat konsekwencji stosowania przemocy w rodzinie oraz informowanie ich o możliwościach podjęcia leczenia lub terapii i udziale w programach oddziaływań korekcyjno-edukacyjnych dla osób stosujących przemoc w rodzinie,

- diagnozowanie sytuacji i potrzeb osoby, a w szczególności dziecka, co do której istnieje podejrzenie, że jest dotknięta przemocą w rodzinie,

- udzielanie kompleksowych informacji rodzicowi, opiekunowi prawnemu, faktycznemu lub osobie najbliższej o możliwościach pomocy psychologicznej, prawnej, socjalnej i pedagogicznej oraz wsparcia rodzinie, w tym o formach pomocy dzieciom świadczonych przez instytucje i podmioty w zakresie specjalistycznej pomocy na rzecz osób dotkniętych przemocą w rodzinie.

 

Wszystkie czynności podejmowane przez przedstawiciela oświaty w ramach procedury są dokumentowane. Dokumentacja może być przekazana organom ścigania prowadzącym postępowanie przygotowawcze.

 

Zawiadomienie organów ścigania

Obowiązek taki powstaje z chwilą podjęcia uzasadnionego podejrzenia popełnienia przestępstwa przemocy wobec ucznia. O zdarzeniu należy zawiadomić policję lub sąd rodzinny właściwy według miejsca zamieszkania ucznia.

 

Szkoła jako podmiot zawiadamiający o popełnieniu przestępstwa jest informowana przez organa ścigania o wszczęciu i zakończeniu zainicjowanego postępowania

 

23.  Procedura postępowania w przypadku osób trzecich bezzasadnie przebywających na terenie szkoły lub osób trzecich zachowujących się niewłaściwie na terenie szkoły

1. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły, który stwierdził bezzasadny fakt przebywania osoby trzeciej w szkole prosi o opuszczenie jej terenu, a w przypadku odmowy zawiadamia pracowników obsługi lub dyrektora placówki.
2.  Nauczyciel lub inny pracownik szkoły, który stwierdził niewłaściwe zachowanie osoby trzeciej przebywającej w szkole stosuje słowne upomnienie, a w przypadku braku reakcji prosi o opuszczenie jej terenu  i zawiadamia o zdarzeniu dyrektora.
3. W przypadku braku reakcji dyrektor szkoły zawiadamia policję.      

 

 

Postanowienia końcowe

1. Niniejsze procedury   dotyczą i powinny być przestrzegane przez wszystkich nauczycieli i pracowników szkoły.
2. O wszystkich występujących w szkole sytuacjach kryzysowych obligatoryjnie będą powiadamiani rodzice ucznia, którego zaistniała sytuacja dotyczy.
3. Wszystkie występujące na terenie szkoły sytuacje kryzysowe wychowawca jest zobowiązany udokumentować w dzienniku lekcyjnym.