PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z TECHNIKI

Szkoła Podstawowa  kl. 4-6

 

 

WSTĘP

 

Przedmiotowy System Oceniania (w skrócie PSO) jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 373).

 Przedmiotowy System Oceniania z techniki jest zgodny ze Szkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej im. Bohaterów Westerplatte w Torzymiu.

 

KRYTERIA OCENIANIA POSZCZEGÓLNYCH FORM AKTYWNOŚCI

I.ODPOWIEDZI USTNE

Uczeń na każdą lekcję powinien mieć opanowane wiadomości, obejmujące treści trzech ostatnich lekcji.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

- opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania techniki

- samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania i uzdolnienia; interesuje się najnowszymi osiągnięciami nauki i techniki

- jest kreatywny, oryginalnie rozwiązuje problemy; wykorzystuje wiadomości do rozwiązywania w sposób nietypowy, problemów praktycznych i teoretycznych,

- nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do rzeczywistości; jego

wypowiedzi ustne cechują się dojrzałością myślenia, świadczą o systematycznym pogłębianiu zdobytej

wiedzy.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

- opanował niemal pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych w wymaganiach edukacyjnych

wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania techniki  uwzględniających tę podstawę;

- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami; rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte podstawą programową i programem nauczania; potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

- opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach edukacyjnych

wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania techniki/zajęć

technicznych uwzględniających tę podstawę;

- poprawnie stosuje wiadomości; jego umiejętności pozwalają na samodzielne rozwiązywanie

typowych zadań teoretycznych.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

- opanował w wystarczającym zakresie wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach

edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania

techniki/zajęć technicznych uwzględniających tę podstawę;

- z pomocą nauczyciela poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności przy rozwiązywaniu typowych

zadań i problemów teoretycznych.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

- ma braki w opanowanych wiadomościach i umiejętnościach określonych w wymaganiach

edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania

techniki/zajęć technicznych uwzględniających tę podstawę;

- z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe zadania teoretyczne o niewielkim stopniu trudności.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

- nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w wymaganiach edukacyjnych wynikających

z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania techniki/zajęć technicznych

uwzględniających tę podstawę

- nie rozwiązuje problemów i zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności, nawet pod

kierunkiem nauczyciela.

II. PRACE PISEMNE ( kartkówki, sprawdziany, testy)

Punkty uzyskane ze sprawdzianów (testów) przeliczane są na ocenę wg następującej

skali:

 100% celujący

99% - 91% bardzo dobry

90% - 75% dobry

74% - 50% dostateczny

49% - 30% dopuszczający

29% - 0% niedostateczny

1. Kartkówki - obejmują treści trzech ostatnich lekcji, są traktowane jako pisemna odpowiedź

ucznia. Kartkówki nie są zapowiadane wcześniej przez nauczyciela, bowiem uczeń jest zobowiązany

być zawsze przygotowany z trzech ostatnich lekcji. Ocena z kartkówki jest ostateczna.

2. Sprawdziany - obejmują treści więcej niż trzech ostatnich lekcji, zazwyczaj obejmują zagadnienia

danego działu. Sprawdziany są zapowiadane przez nauczyciela i poprzedzone lekcją utrwalająca

wiadomości objęte sprawdzianem. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną może ją poprawić w

okresie dwóch tygodni od daty oddania sprawdzianu. Ocena z poprawy jest wpisana do dziennika jako

ostateczna ocena ze sprawdzianu.

3. Testy - sprawdzają umiejętności ucznia zgodne ze standardami egzaminacyjnymi. Są formą

pisemną, nie zapowiadaną wcześniej przez nauczyciela. Ocena z testu jest ostateczna.

Prace pisemne nauczyciel ocenia w okresie dwóch tygodni i następnie przedstawia uczniowi. Prace

pozostają w dokumentacji nauczyciela przedmiotu. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych

opiekunów) sprawdzone i ocenione prace pisemne są udostępnione uczniowi lub jego rodzicom

(prawnym opiekunom).

III. PRAKTYCZNA DZIAŁALNOŚĆ (prace wytwórcze, ćwiczenia praktyczne) Oceniając prace

wytwórcze nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia

w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu. Kryteria oceny prac

wytwórczych:

• Zgodność z projektem

• Stopień samodzielności pracy

• Oryginalność rozwiązań

• Wkład pracy ucznia

• Estetykę wykonania

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

- rozwiązuje samodzielnie problemy praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania

zadań i problemów w nowych sytuacjach,

- wykorzystuje wiadomości do rozwiązywania w sposób nietypowy, problemów praktycznych,

- proponuje ciekawe rozwiązania techniczne w trakcie wykonywanych zadań, projektów i ćwiczeń

praktycznych,

- jego prace wytwórcze nie budzą zastrzeżeń.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

- zadania praktyczne realizuje prawidłowo, bardzo dobrze posługuje się zdobytymi wiadomościami

i umiejętnościami,

- posiada pełną wiedzę merytoryczną, którą wykorzystuje przy wykonywaniu zadań wytwórczych

- samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia o wyższym stopniu trudności -jego prace spełniają

wszystkie kryteria podane przez nauczyciela

- terminowo wywiązuje się ze wszystkich zadań

- poprawnie wykorzystuje do pracy dokumentację techniczną oraz poznane operacje technologiczne.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

- samodzielnie rozwiązuje typowe zadania praktyczne, dobrze posługuje się zdobytymi wiadomościami

i umiejętnościami,

- dba o ukończenie zadań wytwórczych na zaplanowanym przez nauczyciela etapie oraz w

wyznaczonym terminie,

- w dużym zakresie poznał i opanował umiejętności technologiczne związane z poznaną technologią

- korzysta z dokumentacji technicznej, ale zdarzają się drobne uchybienia w estetyce wykonania prac

praktycznych.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

- z pomocą nauczyciela poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności podczas realizacji zadań

wytwórczych,

- niedokładnie i mało estetycznie wykonuje zadania wytwórcze,

- przedstawia dokumentację rysunkowo-technologiczną, ale z błędami lub niestaranną, ma trudności

z czytaniem dokumentacji technicznej

- opanował w wystarczającym zakresie operacje technologiczne związane z poznawaną technologią.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

- ma braki w wiedzy i umiejętnościach z zakresu operacji technologicznych, które jednak nie

przekreślają możliwości wykonywania prac wytwórczych,

- z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe zadania praktyczne o elementarnym stopniu trudności,

- zadania zlecone przez nauczyciela wykonuje z opóźnieniem.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

- nie opanował wiadomości i umiejętności z zakresu operacji technologicznych, co uniemożliwia

jemu wykonywanie zadań wytwórczych,

- pod kierunkiem nauczyciela, nie potrafi zrealizować zadań wytwórczych o niewielkim

(elementarnym) stopniu trudności

Uczeń nieobecny (usprawiedliwiony) w szkole, w trakcie realizacji zadania praktycznego jest

zwolniony z jego realizacji. Uczeń, który nie wykonał pracy praktycznej z powodu braku

przygotowania do zajęć lub nieusprawiedliwionej nieobecności w szkole, jest zobowiązany zaliczyć

zadanie praktyczne w formie ustalonej z nauczycielem w wyznaczonym terminie.

IV. AKTYWNOŚĆ UCZNIA NA LEKCJI

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który podczas lekcji w sposób kreatywny i przemyślany, nie

powielając cudzych poglądów posługuje się zdobytymi wiadomościami. Potrafi krytycznie

ustosunkować się do omawianego zagadnienia.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który podczas lekcji sprawnie posługuje się zdobytymi

wiadomościami.

Uczniowie słabsi, którzy nie potrafią się samodzielnie wypowiadać i czekają na pomoc nauczyciela

otrzymują „+". Plus otrzymuje uczeń, który odpowiadając z treści bieżącej lekcji wykazuje znajomość

zagadnienia przy niewielkiej pomocy nauczyciela. Plusy nauczyciel odnotowuje w zeszycie

wspomagającym jego pracę, a w dzienniku lekcyjnym zapisuje obowiązujące oceny.

trzy plusy - ocena bardzo dobra

dwa plusy - ocena dobra

Nagradzanie ucznia plusami ma na celu zachęcenie go do aktywnego udziału w lekcji.

Uczeń, który biernie uczestniczy w lekcji, nie uważa i rozprasza uwagę innym, zapytany nie zna

odpowiedzi, otrzymuje „-". Minusy nauczyciel odnotowuje w zeszycie wspomagającym jego pracę, a

w dzienniku lekcyjnym zapisuje obowiązujące oceny.

trzy minusy - ocena niedostateczna

V. WARSZTAT PRACY UCZNIA (zeszyt, przybory, dodatkowe materiały potrzebne

do realizacji tematu lekcji)

Trzykrotny brak przygotowania do lekcji w zakresie warsztatu pracy ucznia jest równoznaczny z oceną

niedostateczną. Brak przygotowania do lekcji, nauczyciel odnotowuje w zeszycie wspomagającym jego

pracę, a w dzienniku lekcyjnym zapisuje obowiązującą ocenę.

VI. OCENA Z ZESZYTU PRZEDMIOTOWEGO/ ZESZYTU ĆWICZEŃ

Kryteria oceny zeszytu:

• kompletność i systematyczność prowadzenia notatek

• poprawność merytoryczna

• czytelność i estetyka

Ocena bardzo dobra

- pełne, przejrzyste notatki,

- zadania wykonane bez błędów rzeczowych,

- notatki nie zawierają rażących błędów ortograficznych,

- zeszyt prowadzony starannie i estetycznie.

Ocena dobra

- pojedyncze braki w notatkach,

- notatki przejrzyste i czytelne,

- notatki nie zawierają rażących błędów ortograficznych,

- zeszyt prowadzony estetycznie.

Ocena dostateczna

- brak zapisu trzech lekcji lub zadań ,

- notatki mniej czytelne,

- w zapisie lekcji występuje dużo błędów ortograficznych,

- zeszyt mniej estetyczny.

Ocena dopuszczająca

- brak zapisu więcej niż trzech lekcji,

- brak wielu zadań, w części lub całości,

- zapis lekcji nieczytelny, nieestetyczny, dużo błędów ortograficznych.

Ocena niedostateczna

- w zeszycie notatki z lekcji są fragmentaryczne lub nie ma ich wcale,

- zapis lekcji nieczytelny i wysoce niestaranny

- brak zadań lub jeżeli są to tylko ślady.

VII. ZADANIA DOMOWE

1. bieżące — utrwalające lub przygotowujące do opracowania nowej lekcji,

2. długoterminowe — stanowiące pracę nad projektem tematycznym.

Kryteria oceny zadania domowego:

• zawartość rzeczowa

• poprawność merytoryczna

• estetyka wykonania

• stopień samodzielności

Ocena bardzo dobra

- zadanie właściwie wykonane, bez błędów merytorycznych,

- zapis czytelny.

Ocena dobra

- zadanie zawiera niepełne informacje, występują drobne braki,

- zapis mniej czytelny.

Ocena dostateczna

- zadanie zawiera informacje nie wiążące się w logiczną całość,

- zapis niewłaściwy.

Ocena dopuszczająca

- próba podjęcia wykonania zadania , liczne błędy,

- zapis niewłaściwy.

Ocena niedostateczna

- brak zadania domowego.

VIII. INFORMOWANIE UCZNIÓW I RODZICÓW

1.Nauczyciel – uczeń

- nauczyciel na pierwszych zajęciach informuje uczniów o wymaganiach i kryteriach

 oceniania,

- motywuje do dalszej pracy,

- uczeń może otrzymać dodatkowe wyjaśnienia i uzasadnienia wystawionej oceny.

2.Nauczyciel – rodzice

- nauczyciel informuje o kryteriach oceniania i wymaganiach,

- nauczyciel informuje o aktualnym stanie rozwoju i postępach w nauce (wywiadówki,

 indywidualne konsultacje),

- daje wskazówki do pracy z uczniem.

 

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI

KLASY 4, 5, 6

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

• w bardzo wysokim stopniu opanował wymagania zawarte w programie nauczania

danej klasy,

• sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,

• samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem

nauczania,

• potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych

sytuacjach;

• prace jego są oryginalne, estetyczne,

• dokonuje własnych modyfikacji i usprawnień,

• zawsze kończy rozpoczęta pracę,

• poprawnie organizuje swoje stanowisko pracy,

• bezpiecznie posługuje się narzędziami.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

I. Kultura pracy

1. przestrzega regulaminu pracowni technicznej;

2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku;

3. wyjaśnia znaczenie znaków bezpieczeństwa (piktogramów);

4. dba o powierzone narzędzia i przybory;

5. współpracuje i podejmuje różne role w pracy w zespole;

6. posługuje się nazewnictwem technicznym;

7. wykonuje prace z należytą starannością i dbałością;

8. jest świadomym i odpowiedzialnym użytkownikiem wytworów techniki;

9. śledzi postęp techniczny oraz dostrzega i poznaje zmiany zachodzące w

technice wokół niego;

10. ocenia swoje predyspozycje techniczne w kontekście wyboru przyszłego

kierunku kształcenia.

II. Wychowanie komunikacyjne

1. bezpiecznie uczestniczy w ruchu drogowym, jako pieszy, pasażer i rowerzysta;

2. interpretuje znaki drogowe dotyczące pieszego i rowerzysty;

3. konserwuje i reguluje rower oraz przygotowuje go do jazdy z zachowaniem

zasad bezpieczeństwa.

III. Inżynieria materiałowa

1. rozpoznaje materiały konstrukcyjne (papier, drewno i materiały

drewnopochodne, metale, tworzywa sztuczne, materiały włókiennicze,

materiały kompozytowe, materiały elektrotechniczne) oraz elementy

elektroniczne (rezystory, diody, tranzystory, kondensatory, cewki itp.);

2. określa właściwości materiałów konstrukcyjnych i elementów elektronicznych;

3. charakteryzuje materiały konstrukcyjne i elementy elektroniczne;

4. stosuje odpowiednie metody konserwacji materiałów konstrukcyjnych;

5. dokonuje wyboru materiału w zależności od charakteru pracy;

6. dobiera zamienniki materiałowe, uwzględniając ich właściwości;

7. racjonalnie gospodaruje różnorodnymi materiałami;

8. rozróżnia i stosuje zasady segregowania i przetwarzania odpadów z różnych

materiałów oraz elementów elektronicznych.

 

 

 

IV. Dokumentacja techniczna

1. rozróżnia rysunki techniczne (maszynowe, budowlane, elektryczne,

krawieckie);

2. wykonuje proste rysunki w postaci szkiców;

3. przygotowuje dokumentację rysunkową (stosuje rzuty prostokątne i

aksonometryczne);

4. czyta rysunki wykonawcze i złożeniowe;

5. analizuje rysunki zawarte w instrukcjach obsługi i katalogach;

6. odczytuje i interpretuje informacje zamieszczone w instrukcjach obsługi

urządzeń, na tabliczce znamionowej, opakowaniach żywności, metkach

odzieżowych, elementach elektronicznych itp.;

7. projektuje i konstruuje modele urządzeń technicznych, w tym elektryczno - elektronicznych.

V. Mechatronika

1. wyjaśnia na przykładach prostych urządzeń zasady współdziałania elementów

mechanicznych, elektrycznych i elektronicznych;

2. odpowiedzialnie i bezpiecznie posługuje się sprzętem mechanicznym,

elektrycznym i elektronicznym znajdującym się w domu, w tym urządzeniami

oraz technologią służącą do inteligentnego zarządzania gospodarstwem

domowym;

3. konstruuje, m.in. z gotowych elementów, zabawki, roboty, modele

mechaniczno-elektroniczne, w tym programowalne.

VI. Technologia wytwarzania

1. rozróżnia rodzaje obróbki różnych materiałów;

2. dostosowuje rodzaj obróbki do przewidzianego efektu końcowego;

3. dobiera i dostosowuje narzędzia wykorzystywane do określonej obróbki;

4. bezpiecznie posługuje się narzędziami, przyborami i urządzeniami;

5. opracowuje harmonogram działań przy różnych formach organizacyjnych

pracy;

6. reguluje urządzenia techniczne;

7. dokonuje pomiarów za pomocą odpowiedniego sprzętu pomiarowego;

8. dokonuje montażu poszczególnych części w całość;

9. stosuje różne rodzaje połączeń (rozłączne i nierozłączne, pośrednie i

bezpośrednie, spoczynkowe i ruchowe).

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

• posiada niewielkie braki w wiadomościach i umiejętnościach przewidzianych

programem nauczania w danej klasie,

• poprawnie stosuje wiadomości w sytuacjach typowych,

• jego prace nie zawsze są estetyczne,

• nie zawsze pracuje samodzielnie, zgodnie z instrukcją,

• kończy rozpoczętą pracę,

• poprawnie organizuje swoje stanowisko pracy,

• bezpiecznie posługuje się narzędziami.

Ocena dostateczną otrzymuje uczeń, który:

• posiada braki w wiadomościach i umiejętnościach przewidzianych programem

nauczania w danej klasie,

• rozwiązuje typowe zadania praktyczne o średnim stopniu trudności,

• jego prace nie zawsze są estetyczne,

• pracuje z pomocą nauczyciela, nie zawsze zgodnie z instrukcją,

• nie zawsze kończy rozpoczętą pracę,

• ma problem z poprawną organizacją swojego stanowiska pracy.

Ocena dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

• posiada duże braki w wiadomościach i umiejętnościach przewidzianych programem

nauczania w danej klasie,

• rozwiązuje typowe zadania praktyczne o niewielkim stopniu trudności,

• jego prace są nieestetyczne,

• pracuje z pomocą nauczyciela, zazwyczaj niezgodnie z instrukcją,

• nie kończy rozpoczętej pracy,

• ma duży problem z poprawną organizacją swojego stanowiska pracy.

Ocena niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności

określonych w podstawie programowej przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w

wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego

przedmiotu; nie oddaje prac wytwórczych.

 

 

Sprawy nie objęte w PSO z danego przedmiotu regulują przepisy SSO i Rozporządzenie MEN z dnia 22 lutego 2019r.