• EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA

        •  

          WYMAGANIA EDUKACYJNE

          KLAS I –III

          EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ.

          KRYTERIA OCENIANIA.

           

          OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW KLAS I-III

           

          Ocenianie w edukacji wczesnoszkolnej jest procesem gromadzenia informacji (danych)
          o zachowaniu i osiągnięciach edukacyjnych ucznia. Polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów.

           

           

          Cele edukacyjne:

           

          1. Wspomaganie dziecka w rozwoju intelektualnym, emocjonalnym, społecznym, etycznym, fizycznym i estetycznym.

           

          1. Przygotowanie do życia w zgodzie z samym sobą, ludźmi i przyrodą.

           

          1. Dbałość o to, aby dziecko rozróżniało dobro od zła, było świadome przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz rozumiało konieczność dbania
            o przyrodę.

           

          1. Kształtowanie systemu wiadomości i umiejętności potrzebnych dziecku do poznawania

          i rozumienia świata, radzenia sobie w codziennych sytuacjach. 

           

          Rola, rodzaj i funkcje oceny.

           

          Rola oceniania:

           

          • informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

           

          • udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
          • motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

           

          • dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce , zachowaniu oraz specjalnych uzdolnienia ucznia;

           

          • umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

           

          Rodzaje ocen:

           

          • wstępna ocena rozwoju ucznia i jego możliwości - w klasie I, stanowi podstawę do zapewnienia każdemu uczniowi maksymalnego rozwoju,

           

          • ocena bieżąca - informująca ucznia o jego postępach i zachowaniu, wyraźnie wskazująca osiągnięcia i to, co należy usprawnić,

           

          • ocena podsumowująca: śródroczna i roczna - wyrażona na piśmie, stanowi syntetyczną informację o osiągnięciach ucznia,

           

          • końcowa ocena rozwoju ucznia i jego możliwości - diagnozy końcowej - w klasie III.

           

          Funkcje oceny:

           

            • INFORMACYJNA - co dziecku udało się poznać, zrozumieć, opanować, jakie umiejętności zdobyło, jaki był wkład pracy;

           

          • KOREKCYJNA — co trzeba zmienić w pracy z dzieckiem, aby uzyskać lepsze efekty;

           

            • MOTYWUJĄCA - zachęca do podejmowania dalszego wysiłku, wskazuje na możliwość osiągnięcia sukcesu, oraz daje dziecku wiarę we własne siły.

           

          W procesie oceniania uwzględniane są następujące obszary:

           

          • indywidualne predyspozycje i możliwości dziecka w opanowaniu materiału edukacyjnego,

           

          • stopień zaangażowania ucznia i wkład pracy w procesie zdobywania wiadomości i umiejętności,

           

          • umiejętność rozwiązywania problemów,
          • postępy dziecka w rozwoju społeczno – emocjonalnym.
           

          Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów.

           

          1.Metody sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:

            • ustnie sprawdzanie wiadomości i umiejętności uczniów,
            • prace pisemne np. (dłuższe wypowiedzi ciągłe),

           

            • kartkówki - trwają nie dłużej niż 15 minut i nie muszą być zapowiadane; nauczyciel musi sprawdzić je w ciągu trzech dni,

           

          sprawdziany, testy - trwają od 30 - 45 minut i muszą być zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem - nauczyciel musi sprawdzić je w ciągu tygodnia; w tygodniu mogą być tylko dwie takie prace,

           

            • obserwacja uczenia się (praca w grupie),
            • posługiwanie się książką (głównie w przedmiotach humanistycznych),

           

            • aktywność, zadania domowe,
            • prace samodzielne np. albumy, makiety, plansze informacyjne,

           

            • wykonywanie ćwiczeń praktycznych (przede wszystkim w przedmiotach „artystycznych" oraz wychowaniu fizycznym.

           

           

          1. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów.

           

          Formy, jakie stosuje się w edukacji uczniów klas I - III do sprawdzania wiadomości i umiejętności pracy uczniów to:

           

          • ciche czytanie,
          • głośne czytanie,
          • przepisywanie,

           

          • pisanie ze słuchu,
          • pisanie z pamięci,
          • wypowiedzi ustne,
          • wypowiedzi pisemne,
          • recytacja,
          • prowadzenie zeszytu i ćwiczeń,

           

          • samodzielne zdobywanie wiadomości, lektura,
          • dostrzeganie zjawisk przyrodniczych,
          • liczenie pamięciowe,
          • wykonywanie i zapisywanie działań matematycznych,
          • układanie zadań,
          • przeprowadzanie pomiarów,
          • stosowanie technik plastycznych i technicznych,
          • dokładność i estetyka wykonania prac,
          • wiedza o sztuce,
          • śpiewanie,
          • czytanie i zapisywanie nut,
          • rozpoznawanie utworów muzycznych,

           

          • wykonywanie ćwiczeń gimnastycznych,
          • sprawność fizyczna,
          • aktywność na lekcji,
          • praca w zespole.

           

          3.Ocenianie z zajęć edukacyjnych i zachowania

          Roczna i śródroczna ocena klasyfikacyjna

           

          1.Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych i zachowania jest oceną opisową. - śródroczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych i zachowania jest oceną opisową.

           

          2.Klasyfikacyjna ocena postępów z religii jest oceną cyfrową.

           

          3 .Klasyfikacyjna ocena postępów z języka angielskiego i zajęć komputerowych jest oceną opisową.

           

          4.W klasach I-III oceny bieżące ustala się w stopniach według następującej skali: 1 – 6.

           

          Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych:

           

          • ocenianie bieżące ma charakter ciągły i może być wyrażone w formie pisemnej i ustnej,

           

          • oceny bieżące mają charakter słowny lub cyfrowy i ustalone są wg skali:

           

          Skala cyfrowa

          Skala słowna

           

           

          6

          Ocena celująca

           

           

          5

          Ocena bardzo dobra

          4

          Ocena dobra

           

           

          3

          Ocena dostateczna

          2

          Ocena dopuszczająca

           

           

          1

          Ocena niedostateczna

           

           

           

           

          Dopuszcza się komentarz słowny lub pisemny typu:

          Ocena celująca - wyrażona cyfrą 6

           

          Wspaniale! Znakomicie! Brawo! Osiągasz doskonałe wyniki. Posiadasz uzdolnienia i rozwijasz je. Należą Ci się gratulacje!

           

          Ocena bardzo dobra - wyrażona cyfrą 5

          Bardzo dobrze pracujesz. Robisz w szybkim tempie duże postępy. Tak trzymaj!

          Ocena dobra - wyrażona cyfrą 4

           

          Dobrze pracujesz jednak stać cię, by było lepiej. Włóż więcej wysiłku w podejmowane prace, co umożliwi ci osiągać lepsze wyniki.

           

          Ocena dostateczna - wyrażona cyfrą 3

           

          Jeszcze pracuj. Pracujesz, ale osiągasz słabe wyniki. Aby to zmienić na lepsze konieczna jest pomoc nauczyciela i rodziców, oraz systematyczna praca, wymagająca dużo wysiłku z twojej strony.

           

          Ocena dopuszczająca - wyrażona cyfrą 2

           

          Musisz poprawić. Zbyt mało pracujesz i osiągasz bardzo słabe wyniki. Włóż dużo wysiłku, bądź aktywniejszy, skorzystaj z pomocy nauczyciela i rodziców.

           

          Ocena niedostateczna - wyrażona cyfrą 1

           

          Jeszcze nie umiesz. Osiągasz niezadowalające rezultaty. Spotkało cię niepowodzenie. Pokonasz to, ale czeka cię bardzo dużo systematycznej pracy wspólnie z nauczycielem i rodzicami.

           

          Dopuszcza się oceny bieżące ze znakiem plus (+) lub minus (-).

           

          Dopuszcza się także stosowanie w dziennikach lekcyjnych następujących znaków:

            • „-" - nieprzygotowanie, brak pomocy, brak zeszytu, brak pracy domowej
            • „+" - aktywność w czasie lekcji

           

            • „nb" - nieobecność ucznia np. podczas sprawdzianów, zajęć ocenianych z edukacji plastycznej lub technicznej.

           

          • W klasach I- III przeprowadzane będą diagnozy. Ocena diagnoz  punktowa i procentowa ustalona zgodnie z kartoteką testu.

           

          • Pod koniec pierwszego etapu edukacji dopuszcza się możliwość przeprowadzenia zewnętrznego testu kompetencji dla klas III.

           

          • Wyniki testu  zostają przekazane rodzicom.

           

           

           

           

          .W trakcie roku szkolnego przewiduje się następujące formy sprawdzania:

           

          |Lp.   Forma sprawdzania

           

          1. Diagnoza obejmująca treści z edukacji polonistycznej, matematycznej i środowiskowej - klasy I - III.

           

          1. Pisanie z pamięci (klasa I) i ze słuchu klasy II i III.

           

          1. Czytanie.

           

          1. Mówienie.

           

          1. Pisanie (graficzna strona pisma).

           

          1. Prace domowe (polonistyczna, matematyczna).

           

          1. Aktywność na zajęciach.

           

          1. Prace plastyczne.

           

          1. Wiadomości z zakresu wiedzy o środowisku.

           

          1. Śpiewanie piosenek, gra na instrumentach, wiadomości z zakresu edukacji muzycznej.

           

          1. Dodawanie i odejmowanie.

           

          1. Mnożenie i dzielenie.

           

          1. Zadania z treścią.

           

          1. Inne umiejętności z e. matematycznej.

           

          1. Prowadzenie zeszytu (e. polonistyczna, e. matematyczna).

           

          1. Ćwiczenia gimnastyczne i przygotowanie do zajęć.

           

          1. Prace techniczne.

           

           

            • Prace sprawdzające (dyktanda, sprawdziany, testy) będą oceniane wg obowiązującej skali ocen, wynik wpisany do dziennika w wydzielonym miejscu, wyniki omówione z uczniami i udostępniane rodzicom na zebraniu.

           

            • Wszystkie rodzaje ocen (wstępna, bieżąca i podsumowująca) otrzymywane przez ucznia odnotowywane są przez nauczyciela w dzienniku lekcyjnym w odpowiedniej edukacji z zachowaniem słownego opisu (podział na umiejętności i wiadomości).

           

            • Podstawą do ustalenia oceny jest minimum pięć oceny cząstkowych z edukacji środowiska społeczno-przyrodniczego, z edukacji plastycznej, technicznej, muzycznej i fizycznej, natomiast z edukacji polonistycznej i matematycznej, co najmniej 10 ocen.

           

            • Zadania dodatkowe nie są obowiązkowe, wykonują je dzieci chętne. Za wykonanie prac dodatkowych uczeń otrzymuje tylko ocenę pozytywną. Za brak lub źle wykonaną pracę dodatkową nie wystawia się oceny negatywnej.

           

            • Przy formułowaniu oceny z edukacji muzycznej, plastycznej, technicznej czy wychowania fizycznego nauczyciel ocenia zaangażowanie i wysiłek ze strony ucznia oraz jego możliwości w tym zakresie.

           

            • Fakt nieprzygotowania uczeń zgłasza na początku zajęć, w przeciwnym razie nie będzie on usprawiedliwiony.

           

            • W przypadku niezrozumienia określonego zagadnienia, partii materiału, uczeń powinien zgłosić to nauczycielowi.

           

           

          Sposoby oceniania zajęć edukacyjnych:

           

          1. W kl. I-III po opracowaniu działu programowego w ramach poszczególnych edukacji w czasie 30-45 min będą przeprowadzane sprawdziany, testy, które będą oceniane wg następujących kryteriów pomiaru dydaktycznego:
          • 100 - 98% + trudniejsze zadanie dodatkowe : 6
          • 97 - 94 %: 5+
          • 93– 90 % : 5
          • 89 – 86 % : 5-
          • 85 - 81 % : 4+
          • 80 – 76 % : 4
          • 75 -  71 % : 4-
          • 70 - 65 % : 3+
          • 64 – 58 % : 3
          • 57 – 51 % : 3-
          • 50 – 41 % : 2+
          • 40 – 31 % : 2
          • 30 - 0% :  1

           

           

           
          1. pisanie z pamięci, ze słuchu oraz pisanie z komentowaniem ( opracowane słownictwo)

           

          Klasa I-II

          1.stopień bardzo dobry : 0 błędów ortograficznych 2.stopień

          dobry: 1-2 błędy ortograficzne

            1. stopień dostateczny : 3-4 błędy ortograficzne
            2. stopień dopuszczający: 5-6 błędów ortograficznych
            3. stopień niedostateczny : 7 i więcej błędów ortograficznych

           

          Klasa III

           

          1. stopień celujący: 0 błędów ortograficznych i interpunkcyjnych, słownictwo wykraczające poza opracowany materiał

           

          1. stopień bardzo dobry : 0 błędów
          2. stopień dobry: 1 błąd ortograficzny
          3. stopień dostateczny: 2-3 błędy ortograficzne
          4. stopień dopuszczający: 4-5 błędów ortograficznych
          5. stopień niedostateczny: 6 i więcej błędów ortograficznych

          Wyjaśnienie dodatkowe: 2 błędy drugorzędne = 1 błąd ortograficzny

          3 błędy interpunkcyjne = 1 błąd ortograficzny

           

           

          Wymagania ogólne oraz kryteria niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen

           

          Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który:

          • opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania
          • wykazuje szczególne zainteresowania treściami zajęć, korzysta z różnych źródeł wiedzy
          • samodzielnie formułuje problemy, jest dociekliwy i dąży do rozwiązania problemu
          • w sposób twórczy rozwiązuje zadania
          • podejmuje działania z własnej inicjatywy
          • osiąga sukcesy w konkursach klasowych, szkolnych i innych

           

          umiejętności i wiedza ucznia wykraczają poza poziom przewidywany dla ucznia w danej klasie

           

          Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który:

           

            • opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania -wykazuje się znajomością i rozumieniem wielu pojęć

           

          • potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązywania różnych problemów

           

          • pracuje samodzielnie i starannie
          • rzadko popełnia błędy
          • jasno i logicznie rozumuje, potrafi zaplanować i odpowiedzialnie wykonać zadanie

           

          Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który:

          • panował wiadomości i umiejętności w zakresie podstawowym określone programem
          • nauczania
          • często wykazuje się znajomością i rozumieniem wielu pojęć
          • samodzielnie i starannie rozwiązuje typowe zadania
          • w niewielkim stopniu korzysta z pomocy nauczyciela przy rozwiązywaniu różnych

           

          • problemów
          • czasami popełnia błędy

           

          Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:

          • opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej

           

          • najczęściej samodzielnie, nie zawsze starannie rozwiązuje typowe zadania często popełnia błędy

           

          • korzysta z pomocy nauczyciela przy rozwiązywaniu różnych problemów
           

          Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który:

          • ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych w podstawie programowej

           

          • pracując samodzielnie popełnia wiele błędów, potrzebuje pomocy nauczyciela, często nie rozumie polecenia

           

          • pracuje niestarannie
          • często potrzebuje zachęty do działania, nie zawsze kończy pracę

           

          Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który:

           

          • nie opanował wiadomości i umiejętności, które są konieczne, najistotniejsze oraz najbardziej konieczne

           

          • nie rozumie elementarnych pojęć
            • nie wykonuje zadań nawet z pomocą nauczyciela.

           

          Warunki poprawiania oceny z przedmiotów obowiązkowych.

           

          1. W klasach I-III dopuszcza się poprawianie oceny bieżącej na prośbę ucznia lub rodziców (opiekunów prawnych) w formie dogodnej dla ucznia (pisemnej, ustnej lub łącznej).

           

          1. Z powodu choroby trwającej dłużej niż 5 dni roboczych (nieobecność usprawiedliwiona) na uzupełnienie wiadomości i zeszytów uczeń ma 2 tygodnie.

           

           

          3. Krótkie sprawdziany (kartkówki) obejmujące 1-3 tematy z ostatnich zajęć i trwające 10-15 minut, nie podlegają poprawie.

           

           

          4.Kryteria wystawiania ocen z zachowania

          W ocenianiu zachowania ucznia uwzględnia się:

           

          • wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
          • postępowanie zgodne z dobrem społeczności uczniowskiej,

           

          • dbałość o honor i tradycje szkoły,
          • dbałość o piękno mowy ojczystej,
          • dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
          • godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
          • okazywanie szacunku innym osobom.

           

           

          5 .Klasyfikowanie

           

           

          1. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym .

           

          1. W klasach I - III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ocenami opisowymi.

           

           

          1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).

           

          1. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę
           

          5.Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na terenie szkoły.

           

          6.Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

           

          7.Dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej , w tym niepublicznej poradni specjalistycznej .

           

            1. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

           

            1. Wychowawca klas I-III sporządza wykaz przewidywanych śródrocznych i końcowo rocznych ocen opisowych dla każdego ucznia, rozdaje uczniom do podpisu przez rodziców, karty z ocenami przechowywane są w teczce wychowawczej do końca roku szkolnego,

           

           

          6.Promowanie

           

          1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, również w ciągu roku szkolnego. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klas I-III , na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną , w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

           

            1. roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć -edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężeniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień

           

            1. przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowania na podstawie orzeczenia albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej

           

           

           

           

          7.Nagradzanie uczniów na zakończenie roku szkolnego

           

           

          1. W klasach I-III nagrodę książkową otrzymują prymusi.

           

           

          1. Za 100 % frekwencji w całym roku szkolnym , uczniowie otrzymują nagrodę książkową.

           

          1. Dopuszcza się ewentualność dodatkowych nagród fundowanych przez sponsorów, przyjaciół szkoły.

           

          1. Rodzice uczniów klas III otrzymują podziękowania w formie pisemnej za znaczącą pomoc i współpracę ze szkołą.

           

          1. Wyróżnieni uczniowie i rodzice są promowani w szkole i środowisku poprzez formy wizualne na terenie szkoły.

           

          Kryteria oceniania uczniów w edukacji wczesnoszkolnej.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Klasa I

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Symbole

           

          Edukacja polonistyczna

          cyfrowe

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Czytanie: czyta płynnie zdaniami teksty bez przygotowania, zachowuje

           

           

           

           

           

           

           

          		      

          6

           

          odpowiednie tempo, czyta cicho ze zrozumieniem, odpowiada prawidłowo na

           

           

          wszystkie zadane pytania, wyróżnia bohaterów utworu literackiego, ustala

           

           

          kolejność wydarzeń, potrafi określić przeżycia postaci w utworze literackim,

           

           

          czyta książki i korzysta z księgozbioru bibliotecznego.

           

           

          Pisanie: pisze bezbłędnie z pamięci i ze słuchu zachowując prawidłowy kształt

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          liter i ich połączeń, bezbłędnie przepisuje tekst drukowany, układa i zapisuje

           

           

          teksty na podany lub dowolny temat.

           

           

          Mówienie: samodzielnie tworzy wielozdaniowe wypowiedzi na dowolny temat,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          zawsze uczestniczy w dyskusji, ma bogaty zasób słownictwa, tworzy wypowiedzi

           

           

          logiczne, zrozumiałe i poprawne gramatycznie, nie popełnia błędów językowych,

           

           

          planuje i angażuje się w tworzoną formę teatralną, tworzy przedstawienia za

           

           

          pomocą różnych technik: kukiełki, teatr cieni i inne.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Czytanie: czyta płynnie zdaniami tekst przygotowany, zachowuje odpowiednie tempo,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          5

           

          odpowiada prawidłowo na wszystkie zadane pytania, wyróżnia bohaterów utworu

           

           

          literackiego, ustala kolejność wydarzeń, interesuje się książkami i chętnie je czyta.

           

           

          Pisanie: pisze z pamięci proste, krótkie zdania, dba o estetykę i poprawność

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          graficzną pisma, zachowuje prawidłowy kształt liter i ich połączeń, bezbłędnie

           

           

          przepisuje tekst drukowany.

           

           

          Mówienie: buduje wielozdaniowe wypowiedzi na zadany temat, często

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          uczestniczy w dyskusji, ma bogaty zasób słownictwa, tworzy wypowiedzi

           

           

          spójne, zrozumiałe i poprawne gramatycznie, nie popełnia błędów językowych,

           

           

          angażuje się w tworzoną formę teatralną.

           

           

          Czytanie: czyta wyrazami, głośno ze zrozumieniem, odpowiada na zadane

           

           

           

           

           

           

           

           

           4

           

          pytania, interesuje się książkami i ich czytaniem.

           

           

          Pisanie: pisze z nielicznymi błędami z pamięci, stara się zachować prawidłowy

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          kształt liter, raczej bezbłędnie przepisuje tekst drukowany (nieliczne błędy to brak

           

           

          elementów liter np. kropki, kreski, haczyki)

           

           

          Mówienie: buduje logiczne kilkuzdaniowe wypowiedzi, posiada duży zasób

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          słownictwa, stara się zachować poprawność językową, stara się angażować

           

           

          w tworzoną formę teatralną.

           

           

           

           

           

           

           

          Czytanie: czyta sylabami, wyrazami, głośno ze zrozumieniem, odpowiada na

           

           

           

           

           

           

           

          3

           

          większość pytań, na miarę swoich możliwości czyta wskazane lektury.

           

           

          Pisanie: pisze z pamięci popełniając błędy (literowe i ortograficzne), przepisując

           

           

           

           

           

           

           

           

          tekst drukowany stara się zachować prawidłowy kształt liter popełniając drobne

           

           

          błędy.

           

           

          Mówienie: wypowiada się w formie zdań pojedynczych i wyrazami, posiada

           

           

           

           

           

           

           

           

          mały zasób słownictwa, stara się zachować poprawność językową, poproszony

           

           

          przez nauczyciela włącza się w tworzoną formę teatralną.

           

           

          Czytanie: głoskuje, dokonuje analizy i syntezy słuchowej, czyta głośno, nie

           

           

           

           

           

           

          2

           

          odpowiada prawidłowo na pytania, interesuje się książkami. Pisanie: przepisuje

           

           

           

           

           

           

           

          tekst odwzorowując litera po literze, pisząc z pamięci popełnia wiele błędów

           

           

          (np. opuszcza lub dodaje litery, myli litery o podobnym

           

           

          kształcie, robi błędy ortograficzne), nie zachowuje kształtu liter i połączeń

           

           

          literowych, myli wielkie litery z małymi.

           

           

          Mówienie: wypowiada się wyrazami, ma ubogi zasób słów, popełnia błędy językowe.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           
           

           

           

          Czytanie: popełnia błędy w głoskowaniu wyrazów, ma trudności w dokonywaniu

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          analizy i syntezy słuchowej i słuchowo-wzrokowej wyrazów, nie czyta, nie

          1

           

          odpowiada na zadawane pytania.

           

           

          Pisanie: przepisuje tekst odwzorowując litera po literze, popełnia przy tym liczne

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          błędy, nie potrafi pisać z pamięci, nie zachowuje liniatury, kształtu liter i połączeń

           

           

          literowych, myli wielkie litery z małymi.

           

           

          Mówienie: wypowiada się najczęściej w formie przeczącej lub twierdzącej, wyrazami

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          jednosylabowymi, posiada bardzo ubogie słownictwo, mówi niechętnie popełniając

           

           

          liczne błędy językowe.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Symbole

           

          Edukacja matematyczna

          cyfrowe

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Działania w zakresie dodawania i odejmowania: rozumie i wykonuje samodzielnie

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          6

           

          dodawanie i odejmowanie w zakresie 20, rozwiązuje równania jednodziałaniowe z

           

           

          niewiadomą w postaci okienka.

           

           

          Zadania tekstowe: samodzielnie rozwiązuje zadania i układa treści zadań do sytuacji

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          życiowej, rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego. Umiejętności

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          praktyczne: zawsze prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów długości, masy,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          obliczeń pieniężnych, zna pojęcie długu i konieczności spłacenia go, określa czas za

           

           

          pomocą zegara i kalendarza

           

           

          Działania w zakresie dodawania i odejmowania: rozumie i wykonuje samodzielnie

           

           

           

           

           

           

           

           

          5

           

          dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z

           

           

          niewiadomą w postaci okienka.

           

           

          Zadania tekstowe: samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje zadania jednodziałaniowe,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          zapisuje rozwiązanie zadania przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji.

           

           

          Umiejętności praktyczne: prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów długości i

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          masy, obliczeń pieniężnych, zna pojęcie długu i konieczności spłacenia go, określa

           

           

          czas z pomocą zegara i kalendarza nazywa dni tygodnia i nazwy miesięcy, starannie

           

           

          kontynuuje rozpoczęty wzór, (np. szlaczek), dostrzega symetrię

           

           

           

           

           

           

          Działania w zakresie dodawania i odejmowania: rozumie i wykonuje dodawanie

           

           

           

           

           

           

           4

           

          i odejmowanie w zakresie 10 popełniając drobne błędy, rozwiązuje łatwe

           

           

          równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka (bez przenoszenia

           

           

          na drugą stronę)

           

           

          Zadania tekstowe: korzysta ze wskazówek nauczyciela i bezbłędnie rozwiązuje

           

           

           

           

           

           

           

           

          zadania jednodziałaniowe, poprawnie rozwiązuje zadanie przedstawione słownie

           

           

          w konkretnej sytuacji

           

           

          Umiejętności praktyczne: wykonuje samodzielnie i prawidłowo proste pomiary

           

           

           

           

           

           

           

          długości i masy, proste obliczenia pieniężne, zna pojęcie długu i konieczności

           

           

          spłacenia go, prawidłowo posługuje się nazwami dni tygodnia i nazwami

           

           

          miesięcy, dostrzega symetrię, kontynuuje rozpoczęty wzór.

           

           

           

           

           

          Działania w zakresie dodawania i odejmowania: rozumie i wykonuje działania

           

           

           

           

          3

           

          popełniając liczne błędy, z pomocą nauczyciela rozwiązuje łatwe równania

           

           

          jednodziałaniowe w postaci okienka.

           

           

          Zadania tekstowe: robi błędy podczas wykonywania zadań jednodziałaniowych,

           

           

           

           

           

           

          popełnia błędy rozwiązując zadania przedstawione słownie w konkretnej sytuacji

           

           

          Umiejętności praktyczne: w miarę poprawnie dokonuje prostych pomiarów

           

           

           

           

           

           

          długości i masy, zna pojęcie długu i spłacenia go, zna nazwy dni tygodnia, w

           

           

          miarę poprawnie używa nazw miesięcy, z pomocą nauczyciela dostrzega symetrię,

           

           

          stara się kontynuować rozpoczęty wzór.
           

           2

           

          Działania w zakresie dodawania i odejmowania: wykonuje dodawanie i odejmowanie często popełniając błędy, liczy na konkretach, myli poszczególne działania, ma trudności z rozwiązywaniem prostych równań jednodziałaniowych w postaci okienka Zadania tekstowe: nie rozumie treści zadania przedstawionego słownie,

          z pomocą nauczyciela wykonuje proste zadanie jednodziałaniowe oraz schematy graficzne.

           

          Umiejętności praktyczne: z pomocą nauczyciela wykonuje proste pomiary długości, masy oraz obliczeń pieniężnych, słabo zna nazwy dni tygodnia i nazwy miesięcy, nie dostrzega symetrii, ma problemy z kontynuacją rozpoczętego wzoru.

           

           

           

           

          Działania w zakresie dodawania i odejmowania: licząc na konkretach popełnia liczne

           

           

           

           

           

           

           1

           

          błędy, nie kojarzy znaku matematycznego z konkretnym działaniem, nie potrafi

           

           

          rozwiązać prostego równania jednodziałaniowego z niewiadomą w postaci okienka.

           

           

          Zadania tekstowe: nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi rozwiązać zadania.

           

           

           

           

           

           

           

          Umiejętności praktyczne: nie wykonuje pomiarów długości i masy, obliczeń

           

           

           

           

           

           

          pieniężnych, nie zna dni tygodnia i nazw miesięcy, nie dostrzega symetrii, nie

           

           

          potrafi kontynuować rozpoczętego wzoru.

           

           

           

          Symbole

           

          Edukacja społeczno-przyrodnicza

          cyfrowe

           

           

           

           

           

           

           

          Posiada rozległą wiedzę o otaczającym środowisku przyrodniczym i społecznym,

          6

           

          zna symbole narodowe i symbole Unii Europejskiej, zawsze szanuje otaczające

           

           

          środowisko przyrodnicze, okazuje szacunek innym ludziom, jest tolerancyjny,

           

           

          chętnie pomaga innym, zawsze współpracuje z innymi, zachowuje się dojrzale,

           

           

          zawsze dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych osób, potrafi rozróżnić

           

           

          zagrożenia i przeciwdziałać im. Zawsze stosuje w praktyce wiadomości i

           

           

          umiejętności dotyczące zachowania się w ruchu drogowym.

           

           

           

           

           

          Rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki roślin i zwierząt, potrafi zaobserwować

           5

           

          zachodzące zmiany w przyrodzie, potrafi wymienić pory roku, zna formy ochrony

           

           

          środowiska naturalnego, szanuje przyrodę, zna zagrożenia dla środowiska

           

           

          przyrodniczego ze strony człowieka i zagrożenia ze strony zwierząt oraz zjawisk

           

           

          przyrodniczych, zna swój adres zamieszkania, zna symbole narodowe, rozpoznaje

           

           

          flagę i hymn Unii Europejskiej, wie na czym polega praca w poznanych zawodach,

           

           

          zawsze używa form grzecznościowych wobec innych osób, zgodnie współpracuje

           

           

          z innymi, zachowuje się dojrzale. Stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności

           

           

          dotyczące zachowania się w ruchu drogowym.

           

           

           

           

           

          Posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku społecznym i przyrodniczym, zna

          4

           

          podstawowe formy ochrony środowiska przyrodniczego, rozpoznaje i nazywa

           

           

          niektóre gatunki roślin i zwierząt, potrafi zaobserwować zachodzące zmiany w

           

           

          przyrodzie, potrafi wymienić pory roku, potrafi odróżnić zagrożenia dla środowiska,

           

           

          zna swój adres zamieszkania, wie na czym polega praca w poznanych zawodach,

           

           

          dobrze współpracuje z innymi, używa form grzecznościowych, zna symbole

           

           

          narodowe i rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej. Na ogół stosuje w praktyce

           

           

          wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania się w ruchu drogowym.

           

           

           

           

           

          Posiada podstawową wiedzę o otaczającym środowisku społecznym i

           3

           

          przyrodniczym, zna niektóre formy ochrony środowiska przyrodniczego,

           

           

          orientuje się czym zajmują się ludzie w najbliższej okolicy. Zna symbole

           

           

          narodowe (flaga, hymn, godło). Potrafi wymienić nazwy poznanych warzyw i

           

           

          kwiatów, zna pory roku, zazwyczaj okazuje szacunek innym ludziom. Stara się

           

           

          współpracować z innymi. Posiada podstawowe wiadomości dotyczące

           

           

          zachowania się w ruchu drogowym.

           

           

           

           

           

          Z pomocą nauczyciela rozpoznaje poznane gatunki roślin, słabo orientuje się w

          2

           

          otaczający środowisku społeczno - przyrodniczym, częściowo zna swojego

           

           

           

           

           

           
           

           

          adres zamieszkania, myli pory roku, myli symbole narodowe, rzadko okazuje

           

          szacunek innym osobom, nie zawsze potrafi współpracować z innymi. Z trudem

           

          bezpiecznie porusza się w ruchu drogowym.

           

           

           

          Bardzo słabo orientuje się w otaczającym środowisku społeczno-przyrodniczym,

          1

          nie zna swojego adresu zamieszkania, nie zna pór roku, najczęściej nie okazuje

           

          szacunku innym osobom, nie zna symboli narodowych, nie potrafi współpracować

           

          w grupie. Nie stosuje zasad bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym.

           

           

          Symbole

          Edukacja plastyczno- techniczna

          cyfrowe

           

           

          Wykazuje uzdolnienia manualne, bierze udział w konkursach szkolnych

          6

          i pozaszkolnych, zaskakuje nowatorskim rozwiązywaniem zagadnień, prace plastyczne

           

          cechuje staranność, estetyka, potrafi pracować różnymi technikami. Korzysta

           

          z medialnych środków przekazu. Interesuje się i rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki

           

          i wypowiada się na ich temat. Rozpoznaje niektóre urządzenia techniczne, potrafi je

           

          obsługiwać. Majsterkuje, buduje z różnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu.

           

           

           

          Wykazuje pomysłowość w procesie tworzenia. Wyraża własne myśli i uczucia w

            5

          różnorodnych formach plastycznych. Prace plastyczne cechuje staranność, estetyka,

           

          potrafi zastosować różne techniki plastyczne i techniczne, bierze udział w

           

          konkursach ogólnoszkolnych. Rozpoznaje niektóre dziedziny sztuki: rzeźby,

           

          architektury, malarstwa, grafiki i wypowiada się na ich temat. Rozpoznaje niektóre

           

          urządzenia techniczne, potrafi je obsługiwać i szanować. Majsterkuje, buduje z

           

          różnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu.

           

           

           

          Podejmuje zadania plastyczne i techniczne. Wyraża własne myśli i uczucia

           4

          w różnorodnych formach plastycznych. Korzysta z bogatej bazy kolorów. Potrafi

           

          pracować różnymi technikami plastycznymi i technicznymi. Potrafi rozpoznać

           

          wybrane dziedziny sztuki: architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki i wypowiada się na

           

          ich temat. Rozpoznaje niektóre urządzenia techniczne, potrafi je obsługiwać

           

          i szanować. Majsterkuje i buduje z różnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu.

           

          Podejmuje zadania techniczne i plastyczne, ale często ich nie kończy. Dostrzega linie

           3

          proste i owalne w przedmiotach, kreśli je po śladzie, uzupełnia tłem kontury

           

          przedmiotów, używa małej ilości kolorów, potrafi zorganizować swój warsztat pracy.

           

          Rozpoznaje niektóre urządzenia techniczne, w miarę możliwości obsługuje je,

           

          rozpoznaje niektóre dziedziny sztuki.

           

          Niechętnie podejmuje zadania plastyczno-techniczne, prace wykonuje

           2

          schematycznie, używa małej ilości kolorów, nie doprowadza pracy do końca,

           

          praca jest niestaranna, nie potrafi sobie zorganizować warsztatu pracy. Z pomocą

           

          nauczyciela rozpoznaje nieliczne dziedziny sztuki.

           

          Niechętnie podejmuje zadania plastyczne i techniczne, nie doprowadza pracy do

           1

          końca, praca jest niestaranna, nie potrafi z pomocą nauczyciela zorganizować

           

          sobie warsztatu pracy. Każda technika plastyczna lub techniczna stwarza dla

           

          ucznia problem nie do pokonania. Nie rozpoznaje  dziedzin sztuki: architektury,

           

          malarstwa, rzeźby, grafiki.

           

           

          Symbole

          Edukacja muzyczna

          cyfrowe

           

           

          Posiada dużą wiedzę muzyczną, ma wybitne umiejętności muzyczne, chętnie

           6

          uczestniczy w przedstawieniach muzycznych klasy, szkoły, gra na instrumentach,

           

          potrafi śpiewać i muzykować. Świadomie i aktywnie słucha muzyki wyraża swoje

           

          uczucia werbalnie i niewerbalnie, bierze udział w koncertach, potrafi zatańczyć do

           

          rytmu.

           

           

           

          Opanowuje treść i melodię piosenki, dostrzega zmiany dynamiczne w muzyce i

           5

          reaguje zgodnie z umową, poprawnie odtwarza proste rytmy na instrumentach

           

           
           

           

          perkusyjnych, prawidłowo wyraża nastrój muzyki poprzez ruch, świadomie i

           

          aktywnie słucha muzyki, wyraża swoje uczucia werbalnie i niewerbalnie,

           

          uczestniczy w koncertach muzycznych, zawsze kulturalnie zachowuje się na

           

          koncercie i podczas słuchania hymnu państwowego i szkolnego

           

           

           

          Zna tekst i melodię piosenek po długotrwałym powtarzaniu, dostrzega zmiany

           4

          dynamiczne w muzyce, poprawnie odtwarza krótkie rytmy, wyraża nastrój muzyki

           

          poprzez ruch, świadomie i aktywnie słucha muzyki, wyraża swoje uczucia werbalnie

           

          i niewerbalnie, kulturalnie zachowuje się na koncercie i podczas słuchania hymnu

           

          państwowego i szkolnego

           

           

           

          Zna teksty piosenek i melodie po długotrwałym powtarzaniu, z pomocą

           3

          nauczyciela dostrzega zmiany dynamiczne w muzyce i odtwarza proste rytmy na

           

          instrumentach perkusyjnych, stara się wyrażać nastrój muzyki poprzez ruch, stara

           

          się aktywnie słuchać muzyki, wyraża swoje uczucia werbalnie i niewerbalnie, nie

           

          zawsze kulturalnie zachowuje się na koncercie i podczas słuchania hymnu

           

          państwowego i szkolnego

           

           

           

          Ma trudności z opanowaniem treści i melodii piosenki w czasie do tego

            2

          przewidywanym, nawet z pomocą nauczyciela ma duże problemy z odtworzeniem

           

          prostego rytmu, ma duże trudności z wyrażeniem nastroju muzyki poprzez ruch jak i

           

          w świadomym i aktywnym słuchaniu muzyki, rzadko zachowuje się kulturalnie na

           

          koncertach i podczas słuchania hymnu

           

           

           

          Nie opanowuje treści i melodii piosenki w czasie do tego przewidywanym, nie

            1

          potrafi wyrazić nastrój muzyki poprzez ruch, nawet z pomocą nauczyciela nie

           

          potrafi odtworzyć prostego rytmu, niechętnie słucha muzyki, nie potrafi

           

          kulturalnie zachowywać się podczas koncertu i podczas słuchania hymnu

           

           

          Symbole

          Wychowanie fizyczne

          cyfrowe

           

           

           

           

          Precyzyjnie i celowo wykorzystuje swoją sprawność ruchową. Bierze udział w zawodach

           6

          szkolnych i pozaszkolnych, wykonuje ćwiczenia poza programowe, wykazuje sportową

           

          postawę wzajemnej pomocy i zdrowej rywalizacji, rozpoznaje potrzeby uczniów

           

          niepełnosprawnych i chętnie pomaga, cieszy się z sukcesów sportowych innych, dba o

           

          higienę osobistą, zna i stosuje podstawowe działania profilaktyczne.

           

           

           5

          Precyzyjnie i celowo wykorzystuje swoją sprawność ruchową. Bierze udział w

           

          zawodach wewnątrzszkolnych, wykonuje ćwiczenia programowe, wykazuje

           

          sportową postawę wzajemnej pomocy, zdrowej rywalizacji, cieszy się z

           

          sukcesów sportowych innych, rozpoznaje potrzeby uczniów niepełnosprawnych i

           

          pomaga im. Zawsze jest przygotowany do zajęć sportowych. Dba o higienę

           

          osobistą, zna jakie są podstawowe działania profilaktyczne

           

           

           

          Potrafi wykonać podstawowe ćwiczenia fizyczne, stosuje zdobyte umiejętności i

           4

          wiadomości w zabawach i grach sportowych, dobrze współdziała w grupie,

           

          służy pomocą innym i dostrzega potrzeby uczniów niepełnosprawnych.

           

          Najczęściej jest przygotowany do zajęć sportowych Przestrzega zasad higieny

           

          osobistej i orientuje się w podstawowych działaniach profilaktycznych.

           

           

           

          Odróżnia prawidłową postawę stojącą i siedzącą od nieprawidłowej, nie zawsze

           3

          precyzyjnie wykonuje ćwiczenia i jest przygotowany do zajęć, nie zawsze chętnie

           

          współdziała w grupie, czasami dostrzega potrzeby uczniów niepełnosprawnych i

           

          pomaga im. Stara się dbać o higienę osobistą

           

           

           

          Ma trudności z wykonywaniem poszczególnych ćwiczeń, niechętnie współdziała

            2

          w grupie podczas ćwiczeń, gier itp. Rzadko dostrzega potrzeby uczniów

           

          niepełnosprawnych. Często jest nieprzygotowany do zajęć sportowych. Ma

           

          problemy z przestrzeganiem zasad higieny osobistej

           

          UWAGA:

           

          Ocenianie podanych umiejętności dotyczy dzieci o prawidłowym rozwoju

           

          fizycznym. Umiejętności dzieci niepełnosprawnych ocenia się stosownie do
           

           

          ich możliwości.

           

           

           

           

          Symbole

          Edukacja informatyczna

           

          cyfrowe

           

           

           

           

           

           

          Potrafi samodzielnie w pełni wykorzystać zdobyte wiadomości. Potrafi

           

           6

          samodzielnie rozwiązywać problemy wynikające podczas pracy z przewidzianym

           

           

          programem komputerowym. Jest zaangażowany w pracę i przestrzega zasad

           

           

          bezpieczeństwa.

           

           

           

           

           

          Potrafi w pełni wykorzystać zdobyte wiadomości i umiejętności (poznanie

           

           5

          możliwości programu na którym pracuje. Operuje poznaną terminologią

           

           

          informatyczną. Wykazuje się dużą starannością i sumiennością, efektywnie

           

           

          wykorzystuje czas pracy.

           

           

           

           

           

          Wykonana praca jest zasadniczo samodzielna, lecz nie wyczerpuje zagadnienia i

           

           4

          nie widać inwencji twórczej dziecka. Uczeń rozumie poznaną terminologię

           

           

          informatyczną i w znacznym stopniu nią się posługuje. Nie zawsze efektywnie

           

           

          wykorzystuje czas pracy, czasem brak mu staranności i systematyczności w

           

           

          działaniu.

           

           

           

           

           

          Zna najważniejsze fakty dotyczące pracy z komputerem. Zna klawiaturę, spełnia

           

            3

          wymagania podstawowe określone w programie. Jest mało samodzielny, czasami

           

           

          wymaga ukierunkowania. Wykonuje zadania na miarę swoich możliwości, zna

           

           

          podstawowe funkcje i opcje programu.

           

           

           

           

           

          Posiada znaczne braki w zakresie wymagań podstawowych określonych w

           

           2

          programie. Podczas wykonywania zadań wymaga mobilizacji i pomocy

           

           

          nauczyciela, popełnia liczne błędy zarówno w zakresie wiedzy merytorycznej jak i

           

           

          działania praktycznego. Słabo angażuje się w pracę.

           

           

           

           

           

          Nie posiadł wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań podstawowych objętych

           

           1

          programem. Nie potrafi wykonać zadań teoretycznych i praktycznych nawet z

           

           

          pomocą nauczyciela. Nie angażuje się w pracę, nie stara się dostosować do

           

           

          wymagań. Nie przestrzega zasad bezpieczeństwa.

           

           

           

           
           

           

           

           

           

           

          Klasa II

           

           

           

           

           

           

          Symbole

           

          Edukacja polonistyczna

          cyfrowe

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Czytanie. Czyta płynnie z odpowiednią intonacją, ekspresją każdy tekst, czyta

           

           

           

           

           

           

           

           

          cicho ze zrozumieniem i odpowiada na wszystkie pytania.

           

           

          Pisanie. Pisze bezbłędnie z pamięci i ze słuchu z zachowaniem prawidłowego

           

           

           

           

           

           

           6

           

          kształtu liter i ich połączeń, zna zasady ortograficzne.

           

           

          Mówienie. Stosuje logiczne wypowiedzi wielozdaniowe, poprawne pod

           

           

           

           

           

           

           

           

          względem językowym, posługuje się bogatym słownictwem (stosuje np. związki

           

           

          frazeologiczne), potrafi samodzielnie dokonać selekcji treści, potrafi rozpoznać

           

           

          rzeczownik, czasownik, przymiotnik.

           

           

          Czytanie. Czyta płynnie i wyraziście pełnymi zdaniami, czyta płynnie

           

           

           

           

           

           

           

           

          z podziałem na role, umie czytać cicho ze zrozumieniem i odpowiadać na

           

           

          pytania związane z tekstem, wyodrębnia w utworze kolejne wydarzenia,

           

           

          dostrzega związki między nimi.

           

           

          Pisanie. Umie pisać z pamięci i ze słuchu w zakresie opracowanego słownictwa,

           

           

           

           

           

           

           5

           

          zna i stosuje zasady ortograficzne, potrafi napisać swobodny tekst na określony

           

           

          temat, płynnie, czytelnie i estetycznie pisze wyrazy i zdania.

           

           

          Mówienie. Rozumie sens wypowiedzi, potrafi poprawnie, w rozwiniętej formie

           

           

           

           

           

           

           

           

          wypowiadać się n/t przeżyć i własnych doświadczeń, posiada bogaty zasób słów.

           

           

          Rozpoznaje podstawowe części mowy.

           

           

          Czytanie. Czyta zdaniami, popełnia nieliczne błędy, po samodzielnym

           

           

           

           

           

           

           

           

          przeczytaniu tekstu odpowiada na proste pytania.

           4

           

          Pisanie. Poprawnie zapisuje wyrazy i zdania, rzadko popełnia błędy w pisaniu ze

           

           

           

           

           

           

           

           

          słuchu, zna i zazwyczaj stosuje zasady ortograficzne.

           

           

          Mówienie. Potrafi ułożyć poprawnie pod względem językowym zdanie pojedyncze

           

           

           

           

           

           

           

           

          rozwinięte, wypowiada się zdaniami pojedynczymi, rozwiniętymi poprawnymi pod

           

           

          względem językowym i logicznym, z pomocą dokonuje selekcji treści.

           

           

           

           

           

           

          Czytanie. Czyta wyrazami, popełnia błędy, po samodzielnym przeczytaniu

           

           

           

           

           

           

           

          tekstu odpowiada na proste pytania czasami z pomocą nauczyciela.

           

           

          Pisanie. Poprawnie zapisuje wyrazy, popełnia nieliczne błędy, zna zasady

           

           

           

           

           

           3

           

          ortograficzne, ale nie zawsze potrafi je zastosować podczas samodzielnego pisania.

           

           

          Mówienie. Popełnia nieliczne błędy przy układaniu zdań pojedynczych

           

           

           

           

           

           

           

          rozwiniętych, wypowiada się zdaniami pojedynczymi rozwiniętymi poprawnymi

           

           

          pod względem językowym.

           

           

           

           

           

          Czytanie. Czyta sylabami, głoskami, popełnia liczne błędy, czytając samodzielnie

           

           

           

           

           

           

          tekst nie potrafi prawidłowo odpowiedzieć na pytania.

           

           

          Pisanie. Pisząc z pamięci popełnia liczne błędy, odwzorowuje po literze, popełnia

           

           

           

           

           2

           

          błędy przy pisaniu ze słuchu, rzadko stosuje zasady ortograficzne.

           

           

          Mówienie. Nie potrafi samodzielnie ułożyć poprawnego pod względem językowym

           

           

           

           

           

           

          zdania pojedynczego rozwiniętego, wypowiada się zdaniami prostymi, wykazuje

           

           

          ubogi zasób słownictwa.

           

           

           

           

           

           
           

           

           

          Czytanie. Ma trudności w przeczytaniu prostych dwusylabowych wyrazów,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           1

           

          zniekształca je lub w ogóle nie czyta, nie potrafi samodzielnie przeczytać tekstu.

           

           

          Pisanie. W pisaniu z pamięci i ze słuchu popełnia bardzo liczne błędy, opuszcza litery

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          i wyrazy, nie stosuje zasad ortograficznych.

           

           

          Mówienie. Ma kłopoty z wypowiadaniem się, na pytania odpowiada jednym

           

           

          wyrazem lub w ogóle, nie potrafi samodzielnie ułożyć poprawnego językowo zdania.

           

           

           

           

           

           

           

           

          Symbole

           

          Edukacja matematyczna

          cyfrowe

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Działania w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia.

           6

           

          Samodzielnie i biegle dodaje i odejmuje w zakresie 100, samodzielnie i biegle

           

           

          mnoży i dzieli w zakresie 100, zna i stosuje kolejność wykonywania działań.

           

           

          Zadania tekstowe. Samodzielnie rozwiązuje dowolną metodą złożone zadania

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          dwudziałaniowe i bez trudu układa treść do zadania. Umiejętności praktyczne.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów długości i masy oraz zapisuje

           

           

          wyniki za pomocą skrótów poznanych jednostek, porównuje jednostki i dokonuje

           

           

          prawidłowo ich zamiany, zawsze prawidłowo i samodzielnie dokonuje prostych

           

           

          obliczeń pieniężnych w różnych jednostkach, zawsze prawidłowo i samodzielnie

           

           

          wykonuje obliczenia kalendarzowe, pisze i odczytuje daty (za pomocą cyfr

           

           

          rzymskich i arabskich).

           

           

           

           

           

           

           

          Działania w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia.

           5

           

          Rozumie i sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100, rozumie i sprawnie

           

           

          mnoży i dzieli w zakresie 100 (biegle w zakresie 30), stosuje przemienność

           

           

          i łączność dodawania i mnożenia.

           

           

          Zadania tekstowe. Samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje proste i złożone

           

           

           

           

           

           

           

           

          zadania z treścią, umie układać treść zadań do sytuacji życiowej, rysunku,

           

           

          działania arytmetycznego.

           

           

          Umiejętności praktyczne. Umie praktycznie zastosować poznane wiadomości

           

           

           

           

           

           

           

          dotyczące jednostek miary, wagi, czasu, pieniędzy.

           

           

           

           

           

           

           

          Działania w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia.

           4

           

          Samodzielnie dodaje i odejmuje i odejmuje liczby w zakresie 100, rozumie mnożenie

           

           

          i dzielenie, samodzielnie i poprawnie wykonuje działania w zakresie 30 z

           

           

          pojedynczymi błędami.

           

           

          Zadania tekstowe. Potrafi ułożyć treść zadania do sytuacji życiowej schematu

           

           

           

           

           

           

           

          graficznego i działania arytmetycznego. Rozwiązuje proste zadania z treścią.

           

           

          Umiejętności praktyczne. Umie praktycznie zastosować większość poznanych

           

           

           

           

           

           

          wiadomości dotyczących jednostek miary, wagi, czasu i pieniędzy.

           

           

           

           

           

           

          Działania w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia.

           3

           

          Czasami popełnia błędy przy dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 100, mnoży

           

           

          i dzieli w zakresie 30 popełniając nieliczne błędy.

           

           

          Zadania tekstowe. Rozwiązuje proste zadania jednodziałaniowe i z pomocą

           

           

           

           

           

           

           

          układa treść do sytuacji życiowej, rysunku, schematu graficznego i działania

           

           

          arytmetycznego.

           

           

          Umiejętności praktyczne. Popełnia nieliczne błędy przy dokonywaniu pomiarów

           

           

           

           

           

           

          długości, masy, czasu, myli się w obliczeniach pieniężnych.

           

           

           

           

           

           

          Działania w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia.

           2

           

          Dodaje i odejmuje w zakresie 100 popełniając błędy lub działając na konkretach,

           

           

          mnoży i dzieli w zakresie 30 popełniając błędy lub działając na konkretach.

           

           

          Zadania tekstowe. Z pomocą rozwiązuje proste zadania jednodziałaniowe

           

           

           

           

           

           

           

          i układa treść do sytuacji życiowej, rysunku, schematu graficznego i działania

           

           

          arytmetycznego.

           

           

          Umiejętności praktyczne. Z pomocą dokonuje prostych pomiarów długości,

           

           

           

           

           

           

          masy, czasu i obliczeń pieniężnych.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           
           

           

           

          Działania w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia.

          1

           

          Popełnia bardzo liczne błędy przy dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 100, nie

           

           

          potrafi opanować mnożenia i dzielenia w zakresie 30.

           

           

          Zadania tekstowe.

           

           

           

          Nie rozwiązuje prostych zadań jednodziałaniowych nawet z pomocą nauczyciela

           

           

           

          i  nie potrafi ułożyć treści zadania do sytuacji życiowej, rysunku, schematu

           

           

          graficznego i działania arytmetycznego.

           

           

          Umiejętności praktyczne. Nie potrafi wykonać poleceń i rozwiązać zadań

           

           

           

           

           

           

          z zastosowaniem miar długości, masy, czasu i obliczeń pieniężnych.

           

           

           

          Symbole

           

          Edukacja społeczno – przyrodnicza

          cyfrowe

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Posiada rozległą wiedzę o otaczającym środowisku przyrodniczym i

           

           

          społecznym, zawsze szanuje otaczające środowisko przyrodnicze, zawsze

           6

           

          wykazuje szacunek dla innych ludzi, zawsze dba o zdrowie i bezpieczeństwo

           

           

          swoje i innych osób.

           

           

           

           

           

          Wie, z jakich części składa się roślina, zna nazwy poszczególnych pór roku, zna

           

           

          nazwy i ilość dni w poszczególnych miesiącach, zna ptaki i ssaki domowe, zna

           

           

          niektóre zwierzęta i rośliny łąkowe, zna kierunki świata, zna nazwy okolicznych

           

           

          dzielnic i miast, wie, jakie wartości odżywcze mają mleko i jego przetwory,

           5

           

          owoce i warzywa, umie opowiedzieć, na czym polega praca ludzi w różnych

           

           

          zawodach, odróżnia drzewa i krzewy, stosuje w praktyce wiadomości

           

           

          i umiejętności dotyczące zachowania w ruchu drogowym, przestrzega zasad

           

           

          i higieny.

           

           

           

           

           

          Orientuje się czym zajmują się ludzie pracujący w najbliższej okolicy, potrafi

           

           

          wyróżnić nazwy kwiatów i warzyw, wymienia nazwy poszczególnych pór roku, z

           

          pomocą wymienia nazwy najbliższych miejscowości, zna zasady zachowania się

           4

           

           

          na drodze, wie, że mleko, warzywa i owoce mają wartości odżywcze, zwykle

           

           

           

           

          okazuje szacunek dla innych ludzi, zazwyczaj przestrzega zasad higieny.

           

           

           

           

           

          Posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku społeczno –przyrodniczym,

           3

           

          posiada podstawowe wiadomości dotyczące zachowania się w ruchu drogowym,

           

           

          nie zawsze przestrzega zasad higieny.

           

           

           

           

           

          Z pomocą nauczyciela wymienia nazwy zakładów przemysłowych, usługowych,

           

           

          urzędów, nie wie jakie sprawy można załatwić na poczcie, nie potrafi wymienić

           

           

          części nadziemnych i podziemnych roślin, nie potrafi wymienić części

           

          składowych kwiatu, ma problem z wymienianiem elementów pogody, nie potrafi

           2

           

           

          określić krajobrazu swojej okolicy, nie zna wartości odżywczych warzyw

           

           

           

           

          i owoców, z trudem porusza się bezpiecznie w ruchu drogowym, nie zawsze

           

           

          przestrzega zasad higieny, z pomocą wysyła list.

           

           

           

           

           

          Nie rozumie zachodzących w przyrodzie zjawisk i niechętnie je obserwuje, nie

           1

           

          dba o rośliny klasowe, nie stosuje zasad bezpieczeństwa w ruchu drogowym.

           

           

           

           

           

           

           

           

          Symbole

           

          Edukacja plastyczno –techniczna

          cyfrowe

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Treść pracy jest zawsze adekwatna do tematu, poszukuje nowatorskich

           

           

          rozwiązań, elementy są właściwie rozplanowane na płaszczyźnie i w przestrzeni,

           6

           

          praca odznacza się rozmaitością elementów i dbałością o szczegóły, posiada

           

          umiejętności plastyczne.

           

           

           

           

           

           

           

          Umie przygotować stanowisko pracy, zachowuje bezpieczeństwo podczas pracy,

           5

           

          wykonuje estetyczne i dokładne prace, wykonuje prace w sposób twórczy.

           

           

           

           

           

          Zazwyczaj samodzielnie przygotowuje stanowisko pracy, prace są zazwyczaj

           4

           

          staranne, estetyczne i doprowadzone do końca.

           

           

           

           

           

           
           

           33
          Z pomocą przygotowuje stanowisko pracy, prace wykonuje niedokładnie i nie zawsze estetyczne, nie zawsze doprowadza prace do końca.

           

           

           

          Prace wykonuje niedbale, zwykle ich nie kończy, ma trudności z

           2

          rozplanowaniem pracy.

           

           

           

          Prace wykonuje niechętnie, niestarannie i są niewykończone, bardzo szybko się

           1

          zniechęca, nie kończy pracy.

           

           

          Symbole

          Edukacja muzyczna

          cyfrowe

           

           

           

           

          Pięknie śpiewa piosenki z zachowaniem odpowiedniego rytmu, tempa, melodii,

            6

          posiada zdolności muzyczne.

           

           

           

          Śpiewa piosenki, umie wyklaskać rytm, zna wartości nutowe.

           5

           

           

           

           

          Umie zaśpiewać poznane piosenki, popełnia nieliczne błędy wyklaskując podany

           4

          rytm, zna niektóre wartości nutowe.

           

          Umie zaśpiewać niektóre z poznanych piosenek, z pomocą potrafi wyklaskać

           3

          podany rytm, zna niektóre wartości nutowe.

           

          Ma trudności z zapamiętaniem treści piosenki, nie zna wartości nut.

            2

           

           

          Nie potrafi zapamiętać treści piosenki, śpiewa bardzo niechętnie lub w ogóle nie

            1

          śpiewa.

          Symbole

          Wychowanie fizyczne

          cyfrowe

           

           

          Zwinnie i sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, z wielkim

           6

          zaangażowaniem bierze udział w grach zespołowych, bez zastrzeżeń stosuje się

           

          do zasad poznanych gier i zabaw, reprezentuje szkołę w zawodach sportowych na

           

          szczeblu miejskim.

           

          Starannie i prawidłowo wykonuje ćwiczenia, respektuje zasady poznanych gier i

           5

          zabaw, przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń oraz zasad sportowej

           

          rywalizacji.

           

          Potrafi wykonać ćwiczenia gimnastyczne, przestrzega zasad poznanych gier

           4

          zabaw, zwykle przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń i zasad fair –

           

          play.

           

          Większość ćwiczeń wykonuje poprawnie, nie zawsze stosuje się do zasad

           3

          poznanych gier i zabaw, czasami narusza zasady bezpieczeństwa podczas

           

          ćwiczeń.

           

          Niechętnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, nie stosuje się do zasad

           2

          poznanych gier i zabaw, uchyla się od udziału w grach zespołowych.

           

          Uchyla się od wykonywania ćwiczeń gimnastycznych, nie przestrzega zasad

            1

          bezpieczeństwa w czasie gier zabaw

           

          UWAGA:

           

          Ocenianie podanych umiejętności dotyczy dzieci o prawidłowym rozwoju

           

          fizycznym. Umiejętności dzieci niepełnosprawnych ocenia się stosownie do

           

          ich możliwości.

           

           

          Symbole

          Edukacja informatyczna

          cyfrowe

           

           

           

           

          Potrafi samodzielnie w pełni wykorzystać zdobyte wiadomości. Potrafi

            6

          samodzielnie rozwiązywać problemy wynikające podczas pracy z przewidzianym

           

          programem komputerowym. Jest zaangażowany w pracę i przestrzega zasad

           

          bezpieczeństwa.

           

           

           

          Potrafi w pełni wykorzystać zdobyte wiadomości i umiejętności (poznanie

           

           
           

            5

          możliwości programu na którym pracuje. Operuje poznaną terminologią

           

          informatyczną. Wykazuje się dużą starannością i sumiennością, efektywnie

           

          wykorzystuje czas pracy.

           

           

           4

          Wykonana praca jest zasadniczo samodzielna, lecz nie wyczerpuje zagadnienia i

           

          nie widać inwencji twórczej dziecka. Uczeń rozumie poznaną terminologię

           

          informatyczną i w znacznym stopniu nią się posługuje. Nie zawsze efektywnie

           

          wykorzystuje czas pracy, czasem brak mu staranności i systematyczności w

           

          działaniu.

           

           

           

          Zna najważniejsze fakty dotyczące pracy z komputerem. Zna klawiaturę, spełnia

            3

          wymagania podstawowe określone w programie. Jest mało samodzielny, czasami

           

          wymaga ukierunkowania. Wykonuje zadania na miarę swoich możliwości, zna

           

          podstawowe funkcje i opcje programu.

           

           

           

          Posiada znaczne braki w zakresie wymagań podstawowych określonych w

           2

          programie. Podczas wykonywania zadań wymaga mobilizacji i pomocy

           

          nauczyciela, popełnia liczne błędy zarówno w zakresie wiedzy merytorycznej jak i

           

          działania praktycznego. Słabo angażuje się w pracę.

           

           

           

          Nie posiadł wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań podstawowych objętych

           1

          programem. Nie potrafi wykonać zadań teoretycznych i praktycznych nawet z

           

          pomocą nauczyciela. Nie angażuje się w pracę, nie stara się dostosować do

           

          wymagań. Nie przestrzega zasad bezpieczeństwa.

           

           
           

          Klasa III

           

          Symbole

           

           

           

           

           

           

           

          		  

          cyfrowe

           

          Edukacja polonistyczna

          		  

           

           

           

           

           

           

           

           

          		  

           

           

          Czytanie. Czyta płynnie z ekspresją każdy tekst, czyta ze zrozumieniem tekst

          		  

           

           

           

           

           

           

           

           

          		  

           

           

          literacki i odpowiada na wszystkie pytania z nim związane.

          		  

           

           

          Pisanie. Pisze bezbłędnie z pamięci i ze słuchu z zachowaniem prawidłowego

          		  

           

           

           

           

           

           

           

           

          		  

           

           

          kształtu liter i ich połączeń, zna i zawsze stosuje zasady ortograficzne, tworzy

          		  

           

          swobodne teksty.

          		  

           6

           

          		  

           

          Mówienie. Stosuje logiczne wypowiedzi wielozdaniowe, poprawne pod

          		  

           

           

          		  

           

           

           

           

           

           

           

           

          		  

           

           

          względem językowym, posługuje się bogatym słownictwem (stosuje np. związki

          		  

           

           

          frazeologiczne), potrafi wyrazić i uzasadnić swoją opinię na każdy temat. Zna i

          		  

           

           

          określa części mowy.

          		  

           

           

           

           

           

           

           

          		  

           

           

          Czytanie. Czyta płynnie i wyraziście pełnymi zdaniami tekst do kl.III, czyta

          		  

           

           

           

           

           

           

           

           

          		  

           

           

          płynnie z podziałem na role, umie czytać cicho ze zrozumieniem tekst literatury

          		  

           

           

          popularnej i odpowiadać na pytania z nim związane.

          		  

           

           

          Pisanie. Umie pisać z pamięci i ze słuchu w zakresie opracowanego słownictwa,

          		  

           

           

           

           

           

           

           

           

          		  

           

           

          zna i stosuje zasady ortograficzne, układa zdania pojedyncze rozwinięte, potrafi

          		  

           

          napisać swobodny tekst na określony temat, płynnie, czytelnie i estetycznie pisze

          		  

           5

           

          		  

           

          wyrazy i zdania.

          		  

           

           

          		  

           

           

          Mówienie. Wypowiada się w uporządkowanej formie, potrafi poprawnie,

          		  

           

           

           

           

           

           

           

           

          		  

           

           

          w rozwiniętej formie wypowiadać się n/t przeżyć i własnych doświadczeń,

          		  

           

           

          posiada bogaty zasób słownictwa. Zna i określa podstawowe części mowy.

          		  

           

           

           

           

           

           

          		  

           

           

          Czytanie. Czyta zdaniami, popełnia nieliczne błędy, po samodzielnym

          		  

           

           

           

           

           

           

           

          		  

           

           

          przeczytaniu tekstu odpowiada na proste pytania.

          		  

           

           

          Pisanie. Poprawnie zapisuje wyrazy i zdania z pamięci i ze słuchu, zna

          		  

           

           

           

           

           

           

           

          		  

          i zazwyczaj stosuje zasady ortograficzne, potrafi samodzielnie ułożyć i zapisać

          		  

           4

           

          		  

           

          poprawne pod względem językowym zdanie pojedyncze rozwinięte

          		  

           

           

          		  

           

           

          Mówienie. Wypowiada się zdaniami pojedynczymi, rozwiniętymi, poprawnymi

          		  

           

           

           

           

           

           

           

          		  

           

           

          pod względem językowym i logicznym. Rozpoznaje podstawowe części mowy.

          		  

           

           

           

           

           

          		  

           

           

          Czytanie. Czyta wyrazami, nie zawsze potrafi w sposób płynny połączyć wyrazy

          		  

           

           

           

           

           

           

           

          		  

           

           

          w zdania, popełnia błędy, po samodzielnym przeczytaniu tekstu odpowiada na

          		  

           

           

          proste pytania czasami z pomocą nauczyciela.

          		  

           

          Pisanie. Zapisuje większość wyrazów i zdań popełniając nieliczne błędy, zna

          		  

           3

           

          		  

           

           

           

           

           

           

           

          		  

          zasady ortograficzne, ale nie zawsze potrafi je zastosować podczas samodzielnego

          		  

           

           

          		  

           

           

          pisania. Czasami błędnie konstruuje zdania pojedyncze rozwinięte.

          		  

           

           

          Mówienie. Wypowiada się zdaniami pojedynczymi rozwiniętymi, popełnia

          		  

           

           

           

           

           

           

          		  

           

           

          drobne błędy językowe lub logiczne, czasem powtarza wyrazy lub zdania. Myli

          		  

           

           

          podstawowe części mowy.

          		  

           

           

          		  

           

          Czytanie. Czyta sylabami, głoskami, popełnia liczne błędy, potrafi w wolnym

          		  

           

           

           

           

           

           

          		  

           2

           

          tempie przeczytać ze zrozumieniem tekst i prawidłowo odpowiedzieć na

          		  

           

           

          niektóre pytania z nim związane, wyróżnia postacie nie zawsze wydarzenia.

          		  

           

           

          Pisanie. Pisząc z pamięci i ze słuchu popełnia liczne błędy, nie potrafi

          		  

           

           

           

           

           

           

          		  

           

           

          wykorzystać poznanych zasad ortograficznych, pisze i układa zdanie pojedyncze z

          		  

           

           

          pomocą nauczyciela. Rozpoznaje części mowy z pomocą nauczyciela. Mówienie.

          		  

           

           

           

           

           

          		  

           

           

          Wypowiada się zdaniami prostymi, popełnia sporo błędów językowych i

          		  

           

           

          logicznych, wykazuje ubogi zasób słownictwa.

          		  

           

           

           

           

           

           

           

           

          		  
           

           

           

          Czytanie. Czyta bardzo wolno, czasem głoskuje, ma trudności z przeczytaniem

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           1

           

          wielosylabowych wyrazów, zniekształca je lub w ogóle nie przeczyta tekstu, nie

           

           

          potrafi samodzielnie przeczytać tekstu, nie czyta ze zrozumieniem

           

           

          Pisanie. W pisaniu z pamięci i ze słuchu popełnia bardzo liczne błędy, opuszcza

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          lub przestawia litery i wyrazy, nie stosuje zasad ortograficznych, nie potrafi

           

           

          ułożyć i zapisać zdania prostego nawet z pomocą nauczyciela

           

           

          Mówienie. Ma kłopoty z wypowiadaniem się na temat, na pytania odpowiada

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          jednym wyrazem lub w ogóle nie udzieli odpowiedzi. Nie rozpoznaje

           

           

          prawidłowo części mowy.

           

           

           

           

           

           

           

          Symbole

           

          Edukacja matematyczna

          cyfrowe

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Działania w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia.

           6

           

          Samodzielnie i biegle dodaje i odejmuje w zakresie 1000, samodzielnie i biegle

           

           

          mnoży i dzieli w zakresie 100, mnoży liczbę dwucyfrową, zna i stosuje

           

           

          kolejność wykonywania działań.

           

           

          Zadania tekstowe. Samodzielnie rozwiązuje dowolną metodą złożone zadania

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          dwudziałaniowe i bez trudu układa treść do zadania, rysunku, schematu

           

           

          graficznego, działania arytmetycznego

           

           

          Umiejętności praktyczne. Prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów

           

           

           

           

           

           

           

           

          długości i masy oraz zapisuje wyniki za pomocą skrótów poznanych jednostek,

           

           

          porównuje jednostki i dokonuje prawidłowo ich zamiany, zawsze prawidłowo i

           

           

          samodzielnie dokonuje prostych obliczeń pieniężnych w różnych jednostkach,

           

           

          zawsze prawidłowo i samodzielnie wykonuje obliczenia kalendarzowe, pisze i

           

           

          odczytuje daty (za pomocą cyfr rzymskich i arabskich).

           

           

           

           

           

           

           

          Działania w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia.

           5

           

          Rozumie i sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100, rozumie i sprawnie

           

           

          mnoży i dzieli w zakresie 100, sprawdza wynik dodawania za pomocą

           

           

          odejmowania i wynik mnożenia za pomocą dzielenia, rozwiązuje łatwe równania

           

           

          z niewiadomą w postaci okienka.

           

           

          Zadania tekstowe. Samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje proste i złożone

           

           

           

           

           

           

           

           

          zadania z treścią, umie układać treść zadań do sytuacji życiowej, rysunku,

           

           

          działania arytm.

           

           

          Umiejętności praktyczne. Umie praktycznie zastosować poznane wiadomości

           

           

           

           

           

           

           

          dotyczące jednostek miary, wagi, czasu, pieniędzy. Samodzielnie oblicza obwód

           

           

          trójkąta, kwadratu i prostokąta.

           

           

          Działania w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia.

           4

           

          Samodzielnie dodaje i odejmuje i odejmuje liczby w zakresie 100, mnoży i dzieli

           

           

          w zakresie 100, popełnia nieliczne błędy.

           

           

          Zadania tekstowe. Potrafi samodzielnie rozwiązać proste zadanie tekstowe

           

           

           

           

           

           

           

          Umiejętności praktyczne. Umie praktycznie zastosować większość poznanych

           

           

           

           

           

           

          wiadomości dotyczących jednostek miary, wagi, czasu i pieniędzy. Mierzy i

           

           

          oblicza obwód trójkąta, kwadratu, prostokąta.

           

           

          Działania w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia.

           3

           

          Większość działań na dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 wykonuje

           

           

          poprawnie, mnoży i dzieli w zakresie 100 popełniając nieliczne błędy, zdarza
           

           

           

          się, że liczy na konkretach

           

           

          Zadania tekstowe. Rozwiązuje proste zadania tekstowe, czasem z pomocą

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Umiejętności praktyczne. Popełnia nieliczne błędy przy dokonywaniu pomiarów

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          długości, masy, czasu, myli się w obliczeniach pieniężnych.

           

          Działania w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia.

           2

           

          Dodaje i odejmuje w zakresie 100 popełniając błędy lub działając na konkretach,

           

           

          mnoży i dzieli w zakresie 100 popełniając błędy lub działając na konkretach.

           

           

          Zadania tekstowe. Proste zadania jednodziałaniowe rozwiązuje wyłącznie z

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          pomocą nauczyciela.

           

           

          Umiejętności praktyczne. Z pomocą dokonuje prostych pomiarów długości,

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          masy, czasu i obliczeń pieniężnych, często popełnia błędy w pomiarach,

           

           

          odczytuje tylko pełne godziny na zegarze, ma trudności z liczeniem pieniędzy,

           

           

          wycinkowo zna skróty jednostek.

           

           

           

           

           

          Działania w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia.

           1

           

          Popełnia bardzo liczne błędy przy dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 1000,

           

           

          nie potrafi opanować mnożenia i dzielenia w zakresie 100. Nie posiada

           

           

          ukształtowanego pojęcia dziesiątkowego systemu pozycyjnego Zadania

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          tekstowe. Nie rozwiązuje zadań tekstowych nawet z pomocą nauczyciela

           

           

           

           

           

           

           

          Umiejętności praktyczne. Mimo pomocy nie dokonuje obliczeń zegarowych,

           

           

           

           

           

           

          pomiarów długości i masy, nie zna skrótów poznanych jednostek, nie potrafi

           

           

          liczyć pieniędzy, nie zapisuje dat.

           

           

          Symbole

          Edukacja społeczno –przyrodnicza

          cyfrowe

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Posiada rozległą wiedzę o otaczającym środowisku przyrodniczym, zna swoją

           6

          miejscowość, potrafi opowiadać o zabytkach i ciekawych miejscach, potrafi

           

          posługiwać się mapą, umie obserwować zjawiska przyrodnicze, analizować je,

           

          wyjaśniać, posługuje się mapą, wskazuje na niej większe miasta, rzeki, regiony.

           

          Tworzy i kompletuje samodzielne zbiory o tematyce przyrodniczej.

           

           

           

          Posiada ogólną wiedzę o otaczającym świecie. Obserwuje i opowiada o

           5

          poznanych zjawiskach przyrodniczych. Dostrzega związki przyczynowo-

           

          skutkowe zachodzące w przyrodzie, rozpoznaje zboża, rośliny oleiste i włókniste

           

          okopowe oraz wodne, tworzy łańcuch pokarmowy zwierząt, wyróżnia warstwy

           

          lasu i zna jego znaczenie, zna większość roślin chronionych, charakteryzuje

           

          zwierzęta różnych środowisk, określa kierunki na mapie, zna najstarsze miasta

           

          Polski i jej rzeki, stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące

           

          zachowania w ruchu drogowym, zna własne ciało, przestrzega zasad higieny.

           

           

           

          Posiada podstawową wiedzę o otaczającym środowisku społeczno–

           4

          przyrodniczym. Orientuje się czym zajmują się ludzie pracujący w najbliższej

           

          okolicy, zna swoją dzielnicę, dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie, zna i

           

          stosuje zasady zachowania się na drodze, zna budowę roślin i zwierząt oraz tryb

           

          ich życia, rozpoznaje rośliny oleiste, włókniste i okopowe, wymienia i opisuje

           

          warstwy lasu, tworzy proste łańcuchy pokarmowe, zazwyczaj przestrzega zasad

           

          higieny własnej i otoczenia, szanuje otaczające środowisko.

           

           

           

          Posiada wybiórcze wiadomości dotyczące lasu, ochrony środowiska, środków

           3

          transportu i zachowania się w ruchu drogowym, zna najstarsze miasta i wyróżnia

           

          krajobrazy Polski, rozpoznaje rośliny oleiste, włókniste, okopowe i wodne,

           

          wymienia i nazywa warstwy lasu, tworzy proste łańcuchy pokarmowe, nie zawsze

           

          przestrzega zasad higieny. Stara się przestrzegać norm społecznych.

           

           

           

          Z pomocą nauczyciela wypowiada się na temat środowiska, posiada wycinkowa

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          20

           

           2

          wiedzę o otaczającym środowisku, wymienia gatunki zwierząt żyjących w lesie

           

          na polu i w wodzie, nazywa zboża, rośliny oleiste, włókniste i okopowe,

           

          wyróżnia warstwy lasu, zna zasady bezpieczeństwa dotyczące pieszych, nie

           

          zawsze przestrzega zasad higieny, rzadko przestrzega norm społecznych..

           

           

           

          Nie orientuje się w otaczającym środowisku, nie rozumie zachodzących

           1

          w przyrodzie zjawisk i niechętnie je obserwuje, nie dba o rośliny klasowe

           

          i otaczające środowisko, nie stosuje zasad bezpieczeństwa w ruchu drogowym.

           

           

          Symbole

          Edukacja plastyczno –techniczna

          cyfrowe

           

           

           

           

          Treść pracy jest zawsze adekwatna do tematu, poszukuje oryginalnych rozwiązań,

           6

          elementy są właściwie rozplanowane na płaszczyźnie i w przestrzeni, praca

           

          odznacza się rozmaitością elementów i dbałością o szczegóły, Chętnie wykonuje

           

          prace dodatkowe z własnej inicjatywy.

           

           

           

          Za pomocą prac plastycznych przedstawia zjawiska otaczającej rzeczywistości,

           5

          dba o dobór barw i szczegóły, potrafi zorganizować sobie warsztat pracy, prace

           

          wykonuje starannie, estetycznie, zgodnie z tematem, celowo dobiera i

           

          ekonomicznie wykorzystuje środki materiałowe. Projektuje i wykonuje płaskie i

           

          przestrzenne formy użytkowe. Dba o porządek w miejscu pracy.

           

           

           

          Zazwyczaj samodzielnie przygotowuje stanowisko pracy, prace są zazwyczaj

           4

          zgodne z tematem, nie zawsze staranne i estetyczne choć doprowadzone do

           

          końca. Potrafi projektować i wykonać płaskie formy użytkowe.

           

           

           

          Z pomocą przygotowuje stanowisko pracy, prace wykonuje niedokładnie i nie

           3

          zawsze estetyczne, nie zawsze doprowadza prace do końca. Rzadko dba o dobór

           

          barw i szczegóły. Potrafi wykonać płaskie formy użytkowe według wzoru

           

           

           

          Prace wykonuje mało estetycznie, schematycznie, nie zawsze zgodnie z tematem,

           2

          nie dba o dobór barw i szczegóły, nie zawsze doprowadza prace do końca.

           

           

           

          Nie podejmuje pracy, niszczy swoją pracę

           1

           

           

           

          Symbole

          Edukacja muzyczna

          cyfrowe

           

           

           

           

          Tworzy muzykę, gra na instrumentach melodycznych, wykazuje aktywną

           6

          postawę twórczą i szczególne umiejętności muzyczne, tańczy przed

           

          publicznością tańce.

           

           

           

          Śpiewa piosenki z właściwą intonacją, zna i odczytuje nazwy solmizacyjne,

           5

          improwizuje rytm w określonym metrum, interpretuje ruchem, gra na

           

          instrumentach tematy rytmiczne, wyróżnia elementy muzyki, określa nastrój

           

          słuchanej muzyki

           

           

           

          Umie zaśpiewać poznane piosenki, zna nazwy solmizacyjne, popełnia nieliczne

           4

          błędy wyklaskując podany rytm, interpretuje ruchem tematy rytmiczne i piosenki

           

           

           

          Prawidłowo śpiewa większość poznanych piosenek, z pomocą potrafi wyklaskać

           3

          podany rytm, akompaniować do zabaw, rozpoznaje nazwy solmizacyjne.

           

           

           

          Próbuje zaśpiewać prawidłowo piosenki, z pomocą nauczyciela rytmicznie

           2

          recytuje proste teksty i określa nastrój słuchanych utworów.

           

           

           

          Nie potrafi zaśpiewać żadnej poznanej piosenki, mimo pomocy nie potrafi

           1

          wyklaskać prostych rytmów, określić nastroju słuchane muzyki.

           

           
           

          Symbole

          Wychowanie fizyczne

          cyfrowe

           

           

           

           

          Zwinnie, sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, z zaangażowaniem bierze

           6

          udział w grach zespołowych, bez zastrzeżeń stosuje się do zasad poznanych gier i

           

          zabaw, reprezentuje klasę, szkołę w zawodach sportowych

           

           

           

          Starannie i prawidłowo wykonuje ćwiczenia, zna i respektuje zasady poznanych

           5

          gier i zabaw, przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń oraz zasad

           

          sportowej rywalizacji.

           

           

           

          Potrafi wykonać ćwiczenia gimnastyczne, przestrzega zasad poznanych gier i zabaw,

           4

          zwykle przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń i zasad fair-play.

           

           

           

          Większość ćwiczeń wykonuje poprawnie, nie zawsze stosuje się do zasad

           3

          poznanych gier i zabaw, czasami narusza zasady bezpieczeństwa podczas ćwiczeń.

           

           

           

          Niechętnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, ma trudności z ich wykonaniem

           2

          mimo pomocy nauczyciela, nie stosuje się do zasad poznanych gier i zabaw,

           

          uchyla się od udziału w grach zespołowych.

           

           

           

          Uchyla się od wykonywania ćwiczeń gimnastycznych, nie przestrzega zasad

           1

          bezpieczeństwa w czasie gier zabaw, nie bierze udziału w grach i zabawach.

           

          UWAGA:

           

          Ocenianie podanych umiejętności dotyczy dzieci o prawidłowym rozwoju

           

          fizycznym. Umiejętności dzieci niepełnosprawnych ocenia się stosownie do

           

          ich możliwości.

           

           

          Symbole

          Edukacja informatyczna

          cyfrowe

           

           

           

           

          Zna i przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy. Efektywnie wykorzystuje

           6

          czas pracy, jest zaangażowany i aktywny. Doskonale posługuje się wybranymi

           

          narzędziami z Przybornika. Potrafi w pełni wykorzystać zdobyta wiadomości i

           

          umiejętności. Samodzielnie i sprawnie wyszukuje potrzebne informacje na

           

          stronach www.

           

           

           

          Zna i przestrzega zasad bezpieczeństwa. Sprawnie posługuje się myszką.

           5

          Samodzielnie korzysta z wybranych klawiszy na klawiaturze. Zna zastosowanie

           

          kalkulatora. Samodzielnie kopiuje, usuwa, zmniejsza i powiększa, zapisuje pliki oraz

           

          zmienia położenie przedmiotów.

           

           

           

          Stara się być aktywny, dostosowuje się do obowiązujących zasad. Korzysta z

           4

          wybranych klawiszy na klawiaturze. Posługuje się narzędziami z Przybornika.

           

          Nie ma większych problemów użyciem poznanych narzędzi oraz wykorzystuje

           

          umiejętności kopiowania, usuwania, pomniejszania, powiększania, obracania

           

          elementów. Pisze za pomocą klawiatury.

           

           

           

          Zna najważniejsze fakty dotyczące pracy z komputerem. Jest słabo zaangażowany

           3

          w pracę. Zna klawiaturę, bez większych problemów posługuje się myszką. Ma

           

          czasami problem z użyciem poznanych narzędzi. Często potrzebuje pomocy przy

           

          zapisywaniu plików. Uruchamia przeglądarkę, z pomocą wyszukuje informacje.

           

           

           

          Często nie przestrzega zasad bezpieczeństwa. Potrzebuje pomocy posługując się

           2

          wybranymi narzędziami. Z pomocą nauczyciela otwiera i zamyka program Word

           

          ma problemy posługując się klawiszami. Popełnia liczne błędy zarówno w

           

          zakresie wiedzy merytorycznej, jak i działania praktycznego.

           

           

          1

           

           

           

           

          Nie posiada wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań podstawowych objętych programem. Nie potrafi wykonać zadań teoretycznych i praktycznych nawet z pomocą nauczyciela. Nie angażuje się w prace, nie stara się stosować do wymagań. Nie przestrzega zasad bezpieczeństwa.
           

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa im. Bohaterów Westerplatte
      • szkola@szkolatorzym.pl
      • 068 3413122 518 818 974
      • ul. Reymonta 6 66-235 Torzym Poland

  • Galeria zdjęć

      brak danych